Sportolási lehetőségek és szokások a pandémia idején

Tisztelt Gyógypedagógus, kedves edző!

Piri-Német Adrienn vagyok, a győri Széchenyi István Egyetem végzős gyógypedagógus hallgatója.

Szakdolgozatomban az Egységes Gyógypedagógiai Intézményben tanuló (1-8. osztály) sajátos nevelési igényű tanulók, ezen belül is a tanulásban akadályozott tanulók sportolási lehetőségeit, szokásait vizsgálom a pedagógus szemszögéből a pandémia időszakában. Sikerült-e megtartani a délutáni sportszakköröket, a fejlesztő mozgásokat. Továbbá vizsgálom, hogy a digitális oktatás alatt hogyan valósult meg a mindennapos testnevelés, meg tudott-e valósulni, milyen nehézségek merültek fel. A pandémiás időszak után, visszatérve az iskolába milyen változásokat vett észre a pedagógus a tanulókon.

A kérdőívem kitöltéséhez egyrész olyan Egységes Gyógypedagógiai Intézményben tanító gyógypedagógusokra, testnevelő tanárokra van szükségem, akik a tanulásban akadályozott gyermekeknek tartanak testnevelés órát, tanórán kívüli sportfoglalkozást vagy fejlesztő tornákat. Másrészt olyan sportegyesületben dolgozó edzők véleménye is érdekel, akik sajátos nevelési igényű, főleg tanulásban akadályozott gyermekeknek tartanak edzéseket.

Kérem, hogy kérdőívem kitöltésével segítse szakdolgozatom elkészülését. A kérdőív kitöltése kb. 10-15 percet vesz igénybe, valamint teljesen anonim módon történik.

Köszönettel,

Piri-Német Adrienn

Biztosított

Survio

Sportolási lehetőségek és szokások a pandémia idején

Ön hol dolgozik?

Ön milyen korosztállyal foglalkozik?

A felsorolt lehetőségek közül Ön mit tart a legfontosabbnak? A sport a sajátos nevelési igényű (tanulásban akadályozott) gyermekeknél...

Ön szerint heti szinten hány órát kellene sportolnia – az egészség megtartása érdekében - egy nem élsportoló sajátos igényű (tanulásban akadályozott) gyermeknek?

Véleménye szerint a pandémia alatt a korlátozások felborították a sajátos nevelési igényű gyermekek napi sportolási vagy mozgás rutinját?

Ön szerint a digitális oktatás idején megszűntek a sajátos nevelési igényű gyermekek számára a fejlesztések és tornák?

Amennyiben nem szűntek meg a szükséges mozgásfejlesztések/ tornák/ edzések, a gyermek a járványhelyzet alatt milyen módon kapta meg ezeket?

Véleménye szerint milyen tanórán kívüli sportolási lehetőségei voltak a pandémia idején egy nem élsportoló sajátos igényű (tanulásban akadályozott) gyermeknek?

Amennyiben Ön egyesületben (is) tart edzéseket, azokat meg tudta valósítani a pandémiás időben?

Ön szerint meg tudott valósulni a mindennapos testnevelés a digitális oktatás alatt?

Kért-e valamilyen visszaigazolást a testnevelésből kiadott feladatok elvégzéséről a digitális oktatás alatt?

Ha a testnevelés oktatása külső helyszínen is zajlik (pl. úszás, korcsolyázás), meg tudott-e valósulni a pandémia idején?

Amennyiben a pandémiás időszakban sportlétesítményekbe (pl. uszoda, korcsolyapálya) nem tudtak menni, milyen más módon tudta megtartani a testnevelés órákat?

Véleménye/tapasztalata szerint az iskolájában hatékonyan meg tudott valósulni a digitális oktatás?

Ön szerint a pandémia a sajátos nevelési igényű tanuló szabadidős és társas viselkedésére hatással van/volt?

Milyen változást/változásokat vett észre a tanulóin (átlagosan nézve) a digitális oktatásból visszatérve ?

Véleménye szerint mi volt a legnehezebb dolog, amivel Önnek, mint pegagógusnak/edzőnek szembesülnie kellett az online oktatás alatt?