.
Edukacja menedżerska w pandemii
Szanowny Panie / Szanowna Pani,
Prosimy o poświęcenie kilku minut
na wypełnienie poniższej ankiety.
Rozpocznij ankietę teraz
Zabezpieczony
Survio
Stwórz ankietę
1
Poniżej znajdują się problemy, których mogli doświadczać studenci w czasie pandemii. Zaznacz, na ile dotyczą one Ciebie.
Wybierz 1 odpowiedź w każdej linijce.
Bardzo mocno
Mocno
Ani dotyczy, ani nie dotyczy
Słabo
Bardzo słabo
Brak kontaktów osobistych z innymi studentami
Poczucie niskiej wewnętrznej motywacji do nauki
Brak kontaktów osobistych z nauczycielami
Dyskomfort w komunikacji poprzez kamerki i mikrofony
Brak zaufania nauczycieli do studentów
Bycie podejrzewanym o ściąganie
Zmiana warunków zaliczenia i wymagań egzaminacyjnych w czasie trwania semestru zajęć
Nudne zajęcia, brak aktywizacji studentów
Brak umiejętności prowadzenia zajęć zdalnych przez nauczycieli akademickich
Poczucie podwyższenia wymagań na zaliczeniach lub egzaminach
Otrzymywanie treści niedopasowanych do formy zdalnej
Poczucie otrzymania zaniżonych ocen
Poczucie niewystarczającego zrozumienia przekazywanej wiedzy
Problemy techniczne z używanym sprzętem i oprogramowaniem
Poczucie niewystarczającego poziomu pozyskanej wiedzy
Ograniczone możliwości odbywania zajęć praktycznych
Dyskomfort psychiczny związany ze zbyt długim czasem spędzonym przed komputerem
Trudności w aktywnym zabieraniu głosu w czasie zajęć
Dyskomfort fizyczny związany ze zbyt długim czasem spędzonym przed komputerem
2
Poniżej znajdują się obszary edukacji menedżerskiej w pandemii, które mogły być postrzegane przez studentów jako pozytywne. Zaznacz, na ile są one ważne dla Ciebie.
Zaznacz 1 odpowiedź w każdej linijce. [5 - oznacza wyjątkowo ważne, 4 - ważne, 3 - ani ważne, ani nieważne, 2 - nieważne, 1 - wyjątkowo nieważne]
5
4
3
2
1
Możliwość łączenia studiowania i pracy
Możliwość łączenia studiowania i obowiązków rodzinnych
Nauka w wybranym przez siebie miejscu
Nauka w wybranym przez siebie czasie (w przypadku zajęć asynchronicznych)
Możliwość oszczędzania czasu na dojazdach na uczelnię
Możliwość oszczędzania pieniędzy na dojazdach
Dostęp do własnego jedzenia w domu
Połączenie nauki z innymi aktywnościami (np. hobby)
Łatwiejszy dostęp do materiałów przygotowanych przez wykładowców
Poznanie nowych narzędzi komunikacji
Więcej materiałów udostępnianych przez wykładowców
Możliwość prowadzenia badań zdalnie (np. do prac dyplomowych, zaliczeniowych)
Zapoznanie się z narzędziami komunikacji elektronicznej, które będą później przydatne w pracy
3
Czy zgadzasz się ze stwierdzeniami:
Zaznacz na skali, rozdzielając 100 punktów pomiędzy wszystkie odpowiedzi.
Przydziel 100 punktów
Przekazywanie wiedzy teoretycznej (np. klasyczne teorie zarządzania) jest możliwe online.
0
0
100
Odbywanie zajęć ćwiczeniowych / warsztatowych jest możliwe online.
0
0
100
Weryfikowanie zdobytej wiedzy (poprzez testy, zaliczenia, egzaminy) jest możliwe online.
0
0
100
Prowadzenie badań naukowych jest możliwe online.
0
0
100
Możliwe jest zastosowanie w praktyce wiedzy pozyskanej online.
0
0
100
Współpraca z promotorem podczas pisania pracy dyplomowej jest możliwa online.
0
0
100
4
W jaki sposób weryfikowana jest Twoja wiedza przekazywana w trakcie zajęć online?
Wybierz odpowiednią odpowiedź: -2 oznacza odpowiedź zawsze, -1 - często, 0 - ani tak, ani nie, 1 - rzadko, 2 - nigdy.
0
Zawsze poprzez testy online.
Nigdy poprzez testy online.
0
Zawsze jako kolokwia opisowe.
Nigdy jako kolokwia opisowe.
0
Zawsze jako egzaminy ustne online.
Nigdy jako egzaminy ustne online.
0
Zawsze jako testy stacjonarne.
Nigdy jako testy stacjonarne.
0
Zawsze jako przygotowanie i wygłoszenie referatu.
Nigdy jako przygotowanie i wygłoszenie referatu.
0
Zawsze w postaci pracy projektowej.
Nigdy w postaci pracy projektowej.
0
Zawsze jako egzamin ustny stacjonarny.
Nigdy jako egzamin ustny stacjonarny.
0
Zawsze jako indywidualne pisemne prace zaliczeniowe.
Nigdy jako indywidualne pisemne prace zaliczeniowe.
0
Zawsze jako grupowe pisemne prace zaliczeniowe.
Nigdy jako grupowe pisemne prace zaliczeniowe.
Ok
5
Na ile zgodzisz się z poniższymi stwierdzeniami?
Wybierz 1 odpowiedź w każdej linijce.
Zdecydowanie się nie zgadzam
Raczej się nie zgadzam
Ani się zgadzam, ani się nie zgadzam
Raczej się zgadzam
Zdecydowanie się zgadzam
W trakcie zajęć, w których uczestniczyłam/em były omawiane wszystkie tematy ujęte w sylabusie.
Pojawiały się treści, omawiane w trakcie zajęć, które wydawały mi się nieaktualne ze względu na pandemię.
W trakcie zajęć wykładowcy odnosili się do wpływu pandemii na zarządzanie.
Wykładowcy podawali przykłady działań różnych organizacji w trakcie pandemii.
W trakcie zajęć prowadziliśmy dyskusje na temat wpływu pandemii na zmiany w procesach zarządzania.
Wykładowcy wskazywali na nieaktualność niektórych zagadnień w kontekście zmian społecznych wynikających z pandemii.
Wykładowcy zalecali czytanie najnowszych publikacji dotyczących zarządzania w dobie pandemii.
Oczekiwałam/em, że wykładowcy będą odnosić się do wpływu pandemii na procesy zarządzania.
Wykładowcy, w przygotowywanych slajdach / materiałach posługiwali się najnowszymi publikacjami odnoszącymi się do wpływu pandemii na zarządzanie.
Uważam, że przez pandemię powinno się zmienić proces kształcenia studentów.
6
Metryczka:
Twoja płeć to:
Kobieta
Mężczyzna
Wolę nie podawać
7
Metryczka:
Wybierz swoją uczelnię:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Uniwersytet Ekonomiczny w Poznaniu
Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu
Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie
Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
8
Metryczka:
Wybierz rodzaj swoich studiów.
Licencjackie
Magisterskie
Doktoranckie
Podyplomowe
9
Metryczka:
Podaj tryb Twoich studiów.
Stacjonarne
Niestacjonarne
10
Metryczka:
Czy masz doświadczenie zawodowe?
Nie
Do 1 roku
Od 1 roku do 3 lat
Powyżej 3 lat
Wyślij
Stwórz ankietę