Rúbrica evaluación psicosocial

(Nivel 1) No logro realizar varias tareas al mismo tiempo sin errores o interrupciones. No logro realizar varias tareas al mismo tiempo.

(Nivel 2) Puedo ejecutar algunas tareas simultáneas, pero con frecuencia cometo equivocaciones.

(Nivel 3) Manejo adecuadamente diversas tareas al mismo tiempo, manteniendo organización.

(Nivel 4) Coordino múltiples tareas complejas de manera eficiente y sin afectar la calidad del resultado.

(Nivel 1) Pasar de una actividad a otra (como de un curso distinto a otro, o de clases a gestiones administrativas) me resulta muy difícil y me toma demasiado tiempo.

(Nivel 2) Logro hacer cambios de funciones, aunque con lentitud e inseguridad.

(Nivel 3) Me adapto con relativa facilidad a los cambios de funciones y cursos.

(Nivel 4) Realizo transiciones fluidas y rápidas entre diferentes tareas o cursos.

(Nivel 1) No logro realizar varias tareas al mismo tiempo sin errores o interrupciones. No logro realizar varias tareas al mismo tiempo.

(Nivel 2) Puedo ejecutar algunas tareas simultáneas, pero con frecuencia cometo equivocaciones

(Nivel 3) Manejo adecuadamente diversas tareas al mismo tiempo, manteniendo organización.

(Nivel 4) Coordino múltiples tareas complejas de manera eficiente y sin afectar la calidad del resultado.

(Nivel 1) Tengo dificultades para gestionar mis propios procesos cognitivos, pierdo la concentración con frecuencia, olvidando mis compromisos. Me suelo sentir desorganizado mentalmente. Necesito apoyo para mantener el foco.

(Nivel 2) Puedo mantener la atención y memoria, aunque me distraigo fácilmente con estímulos externo, debo parar constantemente para recuperar el foco.

(Nivel 3) En general, gestiono bien mi atención y concentración, me mantengo enfocado/a durante mis labores y cumplo con mis responsabilidades diarias. Recupero el foco con rapidez cuando me distraigo.

(Nivel 4) Me encargo de gestionar mis procesos cognitivos de manera eficiente. Mantengo una atención constante, una alta concentración y una buena memoria que me ayudan a organizar, llevar a cabo y completar mis responsabilidades. Anticipo necesidades, recuerdo detalles importantes y me adapto fácilmente a cambios o imprevistos.

(Nivel 1) Me cuesta organizar la información que manejo en mi práctica docente. Suelo tener materiales o ideas desordenadas, me resulta difícil estructurar contenidos y a veces pierdo datos importantes o mezclo conceptos sin claridad.

(Nivel 2) Organizo la información de forma parcial. Aunque tengo cierta estructura, a veces me cuesta jerarquizar ideas, seleccionar lo más relevante o presentar los contenidos con claridad. Necesito tiempo extra o apoyo para ordenar mis materiales.

(Nivel 3) Organizo la información de manera clara y funcional. Puedo estructurar contenidos, materiales y recursos de forma lógica y accesible para mí y mis estudiantes. Selecciono lo relevante y presento la información con coherencia.

(Nivel 4) Organizo la información de forma estratégica, clara y eficaz. Presento los contenidos de manera estructurada, priorizando lo esencial y adaptándolos a distintos contextos o necesidades. Mis materiales y recursos están bien sistematizados y siempre disponibles.

(Nivel 1) Me cuesta planificar mis tareas y llevarlas a cabo en tiempo y forma. A menudo improviso, olvido actividades o las realizo con retraso. No suelo seguir un orden claro ni establecer prioridades.

(Nivel 2) Intento planificar mis tareas, aunque a veces no logro seguir el plan como lo esperaba. Me cuesta anticipar tiempos o distribuir las actividades adecuadamente. Puedo cumplir con mis responsabilidades, pero con cierta desorganización.

(Nivel 3) Planifico y ejecuto mis tareas de manera organizada. Establezco tiempos, prioridades y sigo una secuencia lógica para cumplir con mis responsabilidades. Suelo entregar a tiempo y con buena calidad.

(Nivel 4) Planifico mis tareas con anticipación, estableciendo metas claras, prioridades y cronogramas realistas. Ejecuto mis actividades con eficacia, me adapto ante imprevistos y cumplo con todo en tiempo y forma.

(Nivel 1) Me cuesta tomar decisiones en situaciones cotidianas. Me siento inseguro/a o indeciso/a, y a menudo evito enfrentar problemas, lo que dificulta encontrar soluciones oportunas.

(Nivel 2) A veces logro tomar decisiones, pero con dudas y lentitud. Puedo resolver problemas simples, pero me cuesta enfrentar situaciones complejas o imprevistas sin apoyo.

(Nivel 3) Tomo decisiones con confianza en la mayoría de los casos y resuelvo problemas cotidianos de forma efectiva. Analizo las opciones disponibles y elijo soluciones prácticas, aunque en ocasiones consulto a otros.

(Nivel 4) Tomo decisiones rápidas y acertadas en diversas situaciones. Enfrento problemas cotidianos con creatividad y eficacia, anticipándome a posibles obstáculos y aplicando soluciones innovadoras y oportunas.

(Nivel 1) No siempre cumplo con mis compromisos profesionales. A veces postergó tareas, no respeto los plazos y no asumo las consecuencias de mis actos. Mi desempeño es irregular y falta compromiso constante.

(Nivel 2) Cumplo con mis responsabilidades, aunque en ocasiones de forma superficial o tardía. Reconozco la importancia de mi rol, pero a veces necesito recordatorios o supervisión para mantener mi compromiso.

(Nivel 3) Asumo mis responsabilidades profesionales con compromiso y puntualidad. Cumplo con mis tareas y acuerdos, y busco mejorar mi desempeño de forma continua. Soy confiable para colegas y estudiantes.

(Nivel 4) Demuestro un alto nivel de compromiso y ética profesional. Cumplo rigurosamente con mis responsabilidades, anticipo necesidades y busco siempre la excelencia en mi labor. Soy un referente de responsabilidad para mi comunidad educativa.

(Nivel 1) Me resulta muy difícil manejar mis emociones y tiendo a desbordarme con facilidad.

(Nivel 2) Manejo mis emociones parcialmente; a veces me desregulo en situaciones de presión.

(Nivel 3) Manejo adecuadamente mis emociones en la mayoría de las situaciones, manteniendo equilibrio.

(Nivel 4) Regulo mis emociones incluso bajo alta presión, mostrando resiliencia y autocontrol.

(Nivel 1) No logro brindar apoyo emocional a estudiantes, colegas o familias.

(Nivel 2) Brindo apoyo mínimo y con dificultad, sin generar mayor confianza.

(Nivel 3) Brindo apoyo emocional cuando es necesario, contribuyendo al bienestar del otro.

(Nivel 4) Ofrezco contención empática y sólida, generando un ambiente de confianza y seguridad.

(Nivel 1) Expreso mis emociones de manera inadecuada o las reprimo completamente.

(Nivel 2) Expreso mis emociones con dificultad, a veces de forma poco clara.

(Nivel 3) Expreso mis emociones de manera adecuada y respetuosa en mi entorno laboral.

(Nivel 4) Expreso emociones genuinas y favorezco la apertura emocional en mi comunidad educativa.

(Nivel 1) Evito los conflictos emocionales o, por el contrario, los agravo con mis reacciones.

(Nivel 2) Enfrento los conflictos, pero con inseguridad y poca eficacia.

(Nivel 3) Manejo los conflictos de manera constructiva, favoreciendo soluciones.

(Nivel 4) Resuelvo conflictos con empatía, promoviendo acuerdos colectivos y relaciones positivas.

(Nivel 1) Trabajo de manera aislada y rara vez solicito u ofrezco ayuda.

(Nivel 2) Participo de forma ocasional en redes de apoyo, aunque con dificultad.

(Nivel 3) Participo activamente en la colaboración con colegas y directivos.

(Nivel 4) Promuevo y fortalezco activamente la colaboración, siendo un referente en el equipo.

(Nivel 1) No recibo ni entrego retroalimentación clara; la comunicación es confusa.

(Nivel 2) Participo en algunos canales, aunque la información llega incompleta o tardía.

(Nivel 3) Utilizo los canales de comunicación de forma regular y efectiva.

(Nivel 4) Facilito y optimizo la comunicación, entregando información clara, oportuna y constructiva.

(Nivel 1) No cuento con espacios de contención ni apoyo en situaciones difíciles.

(Nivel 2) A veces recibo contención, pero de manera esporádica y limitada.

(Nivel 3) Dispongo de espacios y colegas que me brindan contención cuando lo necesito.

(Nivel 4) Promuevo activamente espacios de apoyo y ofrezco contención sólida a otros.

(Nivel 1) Afronto los problemas sin apoyo de mi equipo o comunidad.

(Nivel 2) En ocasiones recibo ayuda, aunque poco coordinada.

(Nivel 3) Trabajo conjuntamente en la resolución de problemas compartiendo responsabilidades

(Nivel 4) Lidero procesos de cooperación, generando soluciones colectivas e innovadoras.

(Nivel 1) Con frecuencia no tengo la información que necesito para trabajar.

(Nivel 2) Accedo a información básica, aunque a veces incompleta o tardía.

(Nivel 3) Recibo información adecuada y oportuna para cumplir mis funciones.

(Nivel 4) Lidero procesos de cooperación, generando soluciones colectivas e innovadoras.

(Nivel 1) A menudo no tengo claro cuáles son exactamente mis funciones y responsabilidades. Esto me genera confusión, sobrecarga o frustración, y dificulta mi desempeño.

(Nivel 2) Tengo una idea general de mis funciones, pero a veces realizo tareas que no me corresponden o dejo de hacer otras por falta de claridad. Esto afecta mi organización y seguridad laboral.

(Nivel 3) Conozco con claridad mis roles y funciones dentro del equipo de trabajo. Esto me permite organizarme, cumplir con lo que se espera de mí y colaborar de manera efectiva.

(Nivel 4) Tengo plena claridad sobre mis funciones y límites en el ámbito laboral. Esto fortalece mi autonomía, me permite tomar decisiones adecuadas y trabajar en armonía con el equipo sin asumir cargas que no me corresponden.

(Nivel 1) A veces dejo que mis emociones, juicios o preferencias personales influyan en mis decisiones o en el trato hacia los demás.

(Nivel 2) Intento ser justo/a en mi trato, pero a veces me resulta difícil mantener la misma actitud con todos. En ciertas situaciones me dejo influenciar por factores externos o personales.

(Nivel 3) Suelo actuar con ecuanimidad y brindar un trato justo a colegas, estudiantes y familias. Procuro tomar decisiones objetivas, basadas en criterios claros y respetuosos.

(Nivel 4) Me esfuerzo por mantener siempre una actitud justa, imparcial y respetuosa con todas las personas, incluso en situaciones difíciles. Reflexiono sobre mis acciones y evito favoritismos o prejuicios en mi práctica profesional.

(Nivel 1) Me cuesta planificar con anticipación y establecer una organización clara de mis tareas. Suelo reaccionar sobre la marcha, lo que genera desorden y afecta la calidad de mi trabajo.

(Nivel 2) Hago planes generales, pero a veces no considero todos los factores necesarios ni priorizo adecuadamente. Mi organización mejora con apoyo o cuando tengo más tiempo para pensar.

(Nivel 3) Planifico mis actividades con intención y organización. Establezco objetivos, distribuyo tiempos y recursos, y ajusto mi planificación cuando es necesario para cumplir con mis metas.

(Nivel 4) Realizo una planificación estratégica que me permite anticipar escenarios, establecer prioridades claras y organizar eficazmente mis recursos y tiempos. Esto mejora mi desempeño y el de mi entorno laboral

(Nivel 1) Me cuesta mantener relaciones respetuosas con colegas u otros miembros de la comunidad educativa. A veces reacciono de forma impulsiva o con poca disposición al diálogo, lo que afecta el clima laboral.

(Nivel 2) Intento mantener una buena relación con los demás, pero en algunas situaciones me resulta difícil manejar conflictos o diferencias. Reconozco la importancia del respeto, aunque a veces me cuesta sostenerlo.

(Nivel 3) Mantengo relaciones respetuosas y cordiales en mi entorno laboral. Escucho, dialogo y colaboro con otros, contribuyendo a un ambiente de trabajo positivo y profesional.

(Nivel 4) Fomento activamente un clima laboral basado en el respeto, la empatía y la colaboración. Cuido mis palabras y acciones, y promuevo relaciones constructivas incluso en momentos de tensión o desacuerdo.

(Nivel 1) No suelo involucrarme en iniciativas colectivas ni en la vida institucional más allá de mis responsabilidades mínimas. Me cuesta trabajar en equipo o generar vínculos de confianza con mis colegas.

(Nivel 2) Reconozco la importancia del trabajo colaborativo, pero mi participación en actividades de equipo es limitada. Me cuesta generar vínculos con algunos colegas o estudiantes, y aún estoy desarrollando estrategias para fortalecer la cohesión grupal.

(Nivel 3) Colaboro regularmente con colegas, mantengo relaciones positivas y contribuyo al clima de respeto y cooperación.

(Nivel 4) Promuevo activamente un ambiente colaborativo, participo y lidero acciones que fortalecen el trabajo en equipo y la convivencia escolar

(Nivel 1) Me cuesta organizar mi tiempo y atender mis necesidades personales. A menudo dejo tareas para último momento y descuido mi bienestar físico y emocional, lo que afecta mi desempeño.

(Nivel 2) Intento gestionar mi tiempo y cuidar de mí mismo/a, pero no siempre logro un equilibrio. Me estreso fácilmente y a veces sacrifico mi salud o descanso para cumplir con mis responsabilidades.

(Nivel 3) Organizo mi tiempo de manera efectiva y procuro atender tanto mis responsabilidades como mi autocuidado. Reconozco la importancia de descansar y mantener hábitos saludables para rendir mejor.

(Nivel 4) Gestiono mi tiempo de forma estratégica, equilibrando trabajo y autocuidado. Mantengo hábitos saludables, reconozco mis límites y priorizo actividades que favorecen mi bienestar integral y desempeño profesional.

(Nivel 1) Siento que las múltiples demandas y responsabilidades me abruman constantemente. Me cuesta desconectar y mi bienestar emocional se ve afectado, lo que impacta negativamente en mi desempeño.

(Nivel 2) Reconozco las exigencias cruzadas, pero a veces me siento sobrepasado/a y con dificultad para manejar el estrés. Intento responder a todo, aunque a veces sacrifico mi salud emocional.

(Nivel 3) Manejo las demandas cruzadas con cierta eficacia. Sé cuándo establecer límites y buscar apoyo para mantener mi equilibrio emocional. Puedo sobrellevar el estrés sin que afecte en gran medida mi desempeño.

(Nivel 4) Gestiono de manera saludable las múltiples exigencias de mi rol. Mantengo un equilibrio emocional sólido, utilizo estrategias para desconectar y priorizo mi bienestar personal.

(Nivel 1) Me cuesta desconectar del trabajo cuando estoy en mi espacio personal o de descanso. Llevo preocupaciones y tareas pendientes, lo que afecta mi relajación y bienestar.

(Nivel 2) Intento separar el trabajo del tiempo personal, pero a veces regreso mentalmente a pendientes o problemas laborales, lo que limita mi descanso efectivo

(Nivel 3) Logro desconectarme del trabajo en mi tiempo personal en la mayoría de las ocasiones. Puedo disfrutar de mi espacio de descanso y recargar energías para continuar con mis responsabilidades.

(Nivel 4) Mantengo límites claros entre el trabajo y mi espacio personal. Desconecto completamente y aprovecho mis momentos de descanso para renovarme física y emocionalmente, lo que mejora mi desempeño profesional.

(Nivel 1) Siento que la carga de las tareas domésticas recae casi completamente sobre mí, lo que me genera frustración y afecta mi bienestar y desempeño.

(Nivel 2) Percibo que la distribución de las tareas domésticas es desigual, aunque en ocasiones recibo algo de apoyo. Esto genera cierto malestar y cansancio.

(Nivel 3) Considero que las tareas domésticas están distribuidas de manera relativamente justa entre los miembros del hogar. Esto me permite balancear mis responsabilidades y mantener mi bienestar.

(Nivel 4) Percibo una distribución equitativa y colaborativa de las tareas domésticas, lo que favorece un ambiente armonioso y me permite enfocarme en mis actividades profesionales con tranquilidad.