.

Региональная дистанционная олимпиада для студентов педагогических колледжей «История педагогики в лицах», посвященная Году педагога и наставника

Уважаемые участники!

Напоминаем вам, что время выполнения олимпиадных заданий – 1,5 часа

Программа, в которой вы работаете, зафиксирует время выполнения заданий: оно не должно превысить 1 час 40 минут. 

Задания вы выполняете индивидуально. Соблюдая главное условие – не спешите списывать и подглядывать, отвечайте самостоятельно. 

У каждого вопроса свой «вес».

Желаем всем участникам Олимпиады удачи!

Защищено
Survio
Создать анкету
Региональная дистанционная олимпиада "История педагогики в лицах"

Наименование образовательной организации (полностью)

Фамилия И.О. участника

Курс

Создать опрос
Региональная дистанционная олимпиада "История педагогики в лицах"

Раздел 1. "Автор и его цитата".

В каждом вопросе этого раздела выберите автора высказывания.

Задания данного раздела оцениваются в один балл

1. "Термин "добродетель" выражает всю цель воспитания".

Выберите один ответ

2. "Чем легче учителю учить, тем труднее ученикам учиться".

Выберите один ответ

3. "Душа ребенка есть чистый лист бумаги, на котором можно писать всё".

Выберите один ответ

4. "Под активом понимаются все воспитанники, хорошо относящиеся к учреждению и его задачам, принимающие участие в работе органов самоуправления, в работе управления производством, в клубной и культурной работе".

Выберите один ответ

5. "Уже в первые годы педагогической работы мне стало ясно, что подлинная школа - это не только место, где дети приобретают знания и умения. Учение - очень важная, но не единственная сфера духовной жизни ребенка. Чем ближе я присматривался к тому, что мы все привыкли называть учебно-воспитательным процессом, тем больше убеждался, что подлинная школа - это многогранная духовная жизнь детского коллектива, в котором воспитатель и воспитанник объединены множеством интересов и увлечений".

Выберите один ответ

6. "Научить человека быть счастливым - нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно".

Выберите один ответ
Создать опрос
Региональная дистанционная олимпиада "История педагогики в лицах"

Раздел 2. "История педагогики".

Задания данного раздела оцениваются в один балл

1. Дополните предложение именем великого педагога. Благодаря труду "Эмиль, или О воспитании" ... в Европе возник огромный интерес к воспитанию

2. Кто впервые из великих педагогов ввел совместное обучение и открыл школы для девочек?

Выберите один ответ

3. Какому педагогу принадлежит идея создания земских школ и организации учительских съездов?

Выберите один ответ

4. Вставьте пропущенные слова из истории отечественной педагогики начала XX века. Наиболее яркими представителями концепции ... были К.Н. Вентцель и С.Т. Шацкий

Введите несколько слов

5. Основателем прагматизма как философского и педагогического течения был:

Выберите один ответ

6. Уберите лишнее. При каких условиях, по мнению В.А. Сухомлинского, процесс учения для ученика можно сделать радостным, а не изнурительно тяжелым?

Выберите один или несколько ответов

7. Кто является разработчиком концепции гуманной педагогики?

Выберите один ответ

8. Разработанная им теория элементарного природосообразного воспитания и обучения представляет собой не только исторический интерес, но продолжает сохранять актуальность. Он первым высказал мысль о необходимости параллельного и гармоничного развития всех задатков человеческой личности — интеллектуальных, физических, нравственных.

Выберите один ответ

9. Педагогика и её история как отрасли научного знания о человеке начали формироваться в ... в.

10. Дополните предложение именем одного из первых педагогов, соединивших опыт обучения и воспитания: "... первым в истории возвысил человека, он был учителем человечности".

11. Какое воспитание в Античном мире преследовало целью подготовку граждан "прекрасных душою и сильных телом, ибо именно такие люди хорошо живут вместе в мирное время и во время войны спасают государство..."?

Выберите один ответ

12. Дополните предложение названием сборника. К XVI веку относится сборник наставлений относительно быта, хозяйствования и воспитания детей в семье — «...», который учил, как «в правде жить и в кривде не жить», и содержал советы относительно домашнего «устроения».

13. Как называлось первое высшее учебное заведение в России?

Выберите один ответ

14. Вставьте пропущенные слова из истории отечественной педагогики. К.Д. Ушинский особо выделял два фактора воспитательного воздействия на ребенка — ... и ...

15. Кто был первым народным комиссаром просвещения в РСФСР?

Выберите один ответ

16. В каком году в СССР было введено всеобщее обязательное начальное обучение?

Выберите один ответ

17. Кто из педагогов ввел новое емкое понятие педагогический процесс?

Выберите один ответ

18. В каком году в общеобразовательные школы была введена цифровая пятибалльная система оценок?

Выберите один ответ

19. Символом чьей педагогики стало обращение ребенка: "Помоги мне это сделать самому"?

Выберите один ответ

20. Какое произведение А.С. Макаренко стало лучшим свидетельством его педагогического успеха, в котором описаны судьбы более трех тысяч воспитанников и которое стало ему лучшим памятником?

Выберите один ответ

21. Продолжите мысль Л.Н. Толстого об успешности обучения: "Для того, чтобы ученик учился хорошо, нужно, чтобы то, чему учат ученика, было ... и ..."

22. В 1918 году на I Всероссийском съезде по народному просвещению были приняты проекты документов, которые определили бесплатность школы, преемственность ступеней образования и провозгласили трудовой принцип обязательным?

Выберите один или несколько ответов

23. Выберите правильные ответы: Применительно к России К.Д. Ушинский выделил три основных принципа воспитания:

Выберите один или несколько ответов
Создать опрос
Региональная дистанционная олимпиада "История педагогики в лицах"

Раздел 3. "История педагогики".

Задания данного раздела оцениваются в два балла

1. Определите, используя предложенные портреты педагогов, кто является автором книги «Новая азбука, русская книга для чтения».

Выберите один ответ

2. Определите, используя предложенные портреты педагогов, кто является автором книги «Здравствуйте, дети!»

Выберите один ответ

3. Определите, используя предложенные портреты педагогов, кто является автором книги «Педагогическая поэма».

Выберите один ответ

4. Определите, используя предложенные портреты педагогов, кто является автором книги «Сердце отдаю детям»

Выберите один ответ

5. Определите, используя предложенные портреты педагогов, кто является автором книги «Человек как предмет воспитания»

Выберите один ответ
Создать опрос
Региональная дистанционная олимпиада "История педагогики в лицах"

Раздел 4. "История педагогики".

Задания данного раздела оцениваются в два балла

1. Соотнесите педагогические работы с их авторами

Выберите один ответ в каждой строке

2. Восстановите последовательность. Коллектив по мнению Макаренко, проходит в своем развитии 3 стадии:

Расставьте в порядке убывания в соответствии с Вашими предпочтениями (1-ое - самое важное, последнее - наименее важное)

3. Соотнесите понятия с их характеристиками. Теории индивидуального развития человека возникшее в зарубежных странах в XX веке.

Выберите один ответ в каждой строке

4. Соотнесите представителей отечественной педагогики и особенности их позиций

Выберите один ответ в каждой строке

5. Соотнесите педагогов-просветителей с их произведениями, в которых они описывали типичную картину воспитания:

Выберите один ответ в каждой строке
Создать опрос
Региональная дистанционная олимпиада "История педагогики в лицах"

Прокомментируйте данное высказывание: "Педагогика должна стать наукой для всех- и для учителей, и для родителей". В.А. Сухомлинский

Максимальное количество знаков - 999
Создать опрос