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Universitäres Studienprojekt zu Arbeitsmitteln im Mathematikunterricht im FSP KmE

Liebe Lehrkräfte, 


im Rahmen meines Praxissemesters führe ich ein Studienprojekt zum Thema: Arbeitsmittel im Mathematikunterricht durch. In diesem Rahmen möchte ich Lehrkräfte zum Einsatz von Arbeitsmitteln befragen, um abzuleiten, was beim Einsatz von Arbeitsmitteln im Förderschwerpunkt KmE beachtet werden muss. Die Beantwortung des Fragebogens beruht auf Freiwilligkeit und Anonymität. Der letzte Teil der Befragung thematisiert das Zahlenland von Prof. Preiß, falls Sie noch nicht mit diesem Material gearbeitet haben, überspringen Sie bitte die letzten 5 Fragen.


Über Ihre Teilnahme würde ich mich sehr freuen. 


Mit freundlichen Grüßen 

Marie Bürkle aus der S1A

Einverständniserklärung: 

Ich wurde über Ziele, Inhalte und Verlauf des Studienprojekts informiert. Weitere Fragen ergeben sich zum jetzigen Zeitpunkt nicht. Ich weiß, dass die Einwilligung zur Teilnahme an dem o.g. Studienprojekt und der damit verbundenen Verarbeitung der Daten freiwillig ist und diese von mir jederzeit und ohne Angaben von Gründen widerrufen werden kann. Durch die Nichtteilnahme oder einen Widerruf der Einwilligung bzw. den Abbruch der Teilnahme entstehen mir keine Nachteile. Insbesondere hat dies keine Auswirkungen auf meine schulischen Belange. Im Falle eines Widerrufs oder einer Verweigerung der Teilnahme werden alle in der Studie erhobenen personenbezogenen Daten umgehend gelöscht. Der Widerruf ist an die Schulleitung zu richten. 

Ich wurde darüber informiert, dass alle während des Studienprojekts erhobenen personenbezogenen Daten streng vertraulich behandelt und nicht an Dritte weitergegeben werden. Falls Ergebnisse des Studienprojekts veröffentlicht werden sollten, werden diese keine persönlichen Angaben von mir enthalten, die eine Identifikation meiner Person ermöglichen. 

Mit der Teilnahme an der Umfrage stimmen Sie automatisch den oben aufgeführten Datenschutzbestimmungen zu.

Die Beantwortung erfolgt anonym. 

Gesichert
Lehrer*innenbefragung zum Einsatz von Arbeitsmitteln im Mathematikunterricht (Bei Fragen, die Sie nicht beantworten können, bitte "-" eintragen)
1

1. Wie lange unterrichten Sie das Fach Mathematik?

2

2. Wie lange unterrichten Sie Mathematik im Förderschwerpunkt (FSP) körperlich motorische Entwicklung (KmE)?

3

3. Welche Besonderheiten gehen mit dem FSP KmE im Fach Mathematik einher?

4

4. Wie häufig kommt es zum Einsatz von Arbeitsmitteln im Mathematikunterricht?

Wählen Sie eine Antwort
5

5. Worauf achten Sie bei der Auswahl ihrer Arbeitsmittel?

6

6.1 Begründen Sie anhand der folgenden drei Fallbeispiele, was Sie bei der Auswahl von Arbeitsmitteln berücksichtigen, würden. Fallbeispiel 1: Ein Schüler mit Autismus-Spektrum-Störung und einer Dyskalkulie

7

6.2 Fallbeispiel 2: Ein Schüler mit einer spastischen Cerebralparese

8

6.3 Fallbeispiel 3: Eine Schülerin mit Problemen in der visuellen Wahrnehmung und damit einhergehende Schwierigkeiten in der Wahrnehmung räumlichen Beziehungen

9

7. Welche Herausforderungen begegnen Ihnen beim Einsatz von Arbeitsmitteln im Mathematikunterricht im FSP KmE und wie gehen Sie damit um?

10

8. Nennen Sie 4 konkrete Arbeitsmittel für den Mathematikunterricht. Geben Sie bitte an, welche sich gut für den FSP KmE eignen/ welche nicht, und begründen Sie, warum.

11

9. Haben Sie Beispiele für innovative Lösungen oder kreative Ansätze, die Sie entwickelt haben, um den Mathematikunterricht für alle Schüler*innen zugänglicher zu machen?

12

10. Haben Sie bereits mit dem Zahlenland (Entdeckungen im Zahlenland nach Prof. Preiß) gearbeitet?

Wählen Sie eine Antwort
13

11. Wenn Sie Frage 10. mit „Ja“ beantwortet haben: In wie vielen Jahrgängen haben Sie mit dem Material gearbeitet?

14

12. Begründen Sie bitte, ob sich das Zahlenland für Schüler*innen mit dem FSP KmE eignet?

15

13. Welche Vor- und Nachteile gehen mit dem Einsatz des Zahlenlandes einher?

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14. Haben Sie das Material an Ihre Schülerschaft angepasst, wenn ja inwiefern?