Tanári kérdőív

Kedves Pedagógus!

Segítségét szeretném kérni. Tari Orsolya vagyok, az Óbudai Egyetem végzős hallgatója. Szakdolgozatomat a Pannónia Általános Iskolában folyó áldozatos munkájukról írom, minőségirányítási szemszögből. Lányom e falak között végezte általános iskolai tanulmányait, fiam ez évben kezdi a 7. osztályt.

Kérem tiszteljen meg azzal, hogy a kérdőív kitöltésével hozzásegít a pedagógusok véleményének megismeréséhez.

A kitöltés hozzávetőleg 25 percet vesz igénybe.

A kérdőívre adott válaszok összegzését terveim szerint hozzáférhetővé teszem. Az iskolavezetés kérésére rendelkezésre bocsátom az eredményeket a gyermekek érdekében végzett fejlesztő munkához.

A kérdőív online módon tölthető ki és teljesen anonim, személyhez köthetőséget, azonosítást nem tartalmaz.

Segítő támogatását előre is köszönöm!

🌷 😊 🌷

Biztosított

Survio

Hány éve dolgozik pedagógusként?

Hány éve dolgozik a Pannónia Általános Iskolában?

Mely évfolyamon/ évfolyamokon tanít?

Válasszon egy választ

Alsótagozaton

Felsőtagozaton

Alsó- és felső tagozaton egyaránt

Az elmúlt 4 évben részt vett-e valamely szakmai továbbképzésen?

Válasszon egy választ

Igen

Nem

Látta-e ennek hasznát pedagógusi munkája során?

Válasszon egy választ

Igen

Nem

Mennyire érzi fontosnak az együttműködés alábbi formáit?

1 egyáltalán nem fontos – 5 nagyon fontos

12345

1. Szülőkkel való együttműködés iskolai ügyekben

2. Szülőkkel való együttműködés gyermekük eredményességében

3.Tantestületen belüli együttműködés általánosságban

4. Ön és kollégái közötti együttműködés oktatási- nevelési szempontból

5. Vezetőséggel való együttműködés

6. Pedagógusok és tanulók közötti együttműködés

Mennyire érzi eredményesnek az együttműködés előbb felsorolt formáit?

1 egyáltalán nem eredményes – 5 nagyon eredményes

12345

1. Szülőkkel való együttműködés iskolai ügyekben

2. Szülőkkel való együttműködés gyermekük eredményességében

3.Tantestületen belüli együttműködés általánosságban

4. Ön és kollégái közötti együttműködés oktatási- nevelési szempontból

5. Vezetőséggel való együttműködés

6. Pedagógusok és tanulók közötti együttműködés

Mennyire érzi fontosnak a kommunikáció alábbi formáit?

1 egyáltalán nem fontos – 5 nagyon fontos

12345

1. Szülőkkel való kommunikáció

2.Tantestületen belüli kommunikáció általánosságban

3. Ön és kollégái közötti kommunikáció

4. Vezetőséggel való kommunikáció

5. Pedagógusok és tanulók közötti kommunikáció

Mennyire érzi eredményesnek a kommunikáció előbbiekben felsorolt formáit?

1 egyáltalán nem eredményes – 5 nagyon eredményes

12345

1. Szülőkkel való kommunikáció

2.Tantestületen belüli kommunikáció általánosságban

3. Ön és kollégái közötti kommunikáció

4. Vezetőséggel való kommunikáció

5. Pedagógusok és tanulók közötti kommunikáció

Az órai munkája során milyen mértékben okoznak nehézséget Önnek az alábbiak ?

1 egyáltalán nem okoz problémát – 5 jelentős problémát okoz

12345

1. Fegyelem tartása

2. Felszerelés hiány

3. Házi feladat hiány

4. Feladott tanulnivaló/ projekt elvégzettlensége

5. Gyermekek fáradtsága/ túlterheltsége

6. Az Ön fáradtsága/ túlterheltsége

7. Tanítást segítő eszközök hiánya

8. A különböző képességű tanulókkal való munka koordinálása

9. Gyermekek motiválása

10. Gyermekek érdeklődésének felkeltése

11. Tankönyvek minősége

12. Alkalmazandó oktatási/ nevelési/fejlesztési módszerek alkalmazása

Tanórai munkája során milyen gyakran alkalmazza a felsorolt módszereket, eljárásokat, eszközöket?

1 egyáltalán nem alkalmazom - 5 nagyon gyakran alkalmazom

12345

1. magyarázat

2. előadás

3. megbeszélés, beszélgetés

4. vita

5. tanuló kiselőadása

6. szemléltetés, demonstráció

7. csoportmunka

8. páros munka

9. egyéni munka

10. differenciálás

11. projektmódszer

12. játék, szimuláció

13. számítógép

14. internet

15. multimédia

16. verseny (kompetitív) módszerek

Mennyire ért egyet a differenciált munkaformák alkalmazásának alábbi akadályaival?

1 egyáltalán nem értek egyet vele -5 teljesen egyetértek vele

12345

1. A pedagógusképzés során nem készítettek fel erre a feladatra.

2. Nincs idő és lehetőség a gyerekek egyéni jellemzőinek megismerésére.

3. Túl sok felkészülést igényel.

4. Nincsenek meg hozzá a megfelelő taneszközök (pl. felzárkóztató, tehetséggondozó programok, feladatgyűjtemények).

5. Nagy az osztálylétszám.

6. Nem megfelelő a 45 perces órakeret.

7. A befektetett munka és az eredmény nincs összhangban.

8. A gyerekek nem szeretik, nem igénylik.

9. Túlságosan fellazítja az órafegyelmet.

10. Még jobban növeli a tanulók közötti különbségeket.

11. A munkahelyi környezetem nem nézi jó szemmel az ilyen törekvéseket.

12. Nincs idő a munka megszervezésére.

13. Nem alkalmas a terem a csoportmunkához.

Mennyire ért egyet a kooperatív munkaformák alkalmazásának alábbi akadályaival?

1 egyáltalán nem értek egyet vele -5 teljesen egyetértek vele

12345

1. A pedagógusképzés során nem készítettek fel erre a feladatra.

2. Nincs idő és lehetőség a gyerekek egyéni jellemzőinek megismerésére.

3. Túl sok felkészülést igényel.

4. Nincsenek meg hozzá a megfelelő taneszközök (pl. felzárkóztató, tehetséggondozó programok, feladatgyűjtemények).

5. Nagy az osztálylétszám.

6. Nem megfelelő a 45 perces órakeret.

7. A befektetett munka és az eredmény nincs összhangban.

8. A gyerekek nem szeretik, nem igénylik.

9. Túlságosan fellazítja az órafegyelmet.

10. Még jobban növeli a tanulók közötti különbségeket.

11. A munkahelyi környezetem nem nézi jó szemmel az ilyen törekvéseket.

12. Nincs idő a munka megszervezésére.

13. Nem alkalmas a terem a csoportmunkához.

Vannak tanári és tanulói tevékenységek, módszerek, amelyek a kutatási tapasztalatok szerint segíthetik a kritikai gondolkodás, problémamegoldás fejlesztését. A fejlécben szereplő besorolások segítségével mondja meg, hogy mennyire ismeri, illetve alkalmazza őket saját gyakorlatában!

Teljesen új számomra, nem hallot-tam rólaIsmerem, de nem alkalma-zomIsmerem, de bizony-talan vagyok az alkalma-zásában.Ismerem, néha alkalma-zom az órámonJól isme-rem, gyakran alkalma-zom az órámon

1. A diákok előzetes vagy személyes tudásának előhívására szolgáló technikák.

2. Az ötletbörze felhasználása.

3. Vázlat írás bemutatása, következetes felépítéssel.

4. Olyan technikák (pl. előzetes szempontsor) alkalmazása, melyek segíthetik a diákokat abban, hogy a fontos információkat megtalálják.

5. Partnerrel való tanulási tevékenységek (páros olvasás, páros kérdezés).

6. Az információk gyűjtésének és kategorizálásának tanulási segédeszközként való felhasználása.

7. A találgatásnak, a jóslásnak a megértés elősegítésére való felhasználása.

8. A tanulói kérdésfeltevés ösztönzése, bátorítása.

9. Az írás felhasználása a gondolkodás fejlesztésére.

10. A diákok személyes válaszainak bátorítása.

11. A diákok felhívása egy téma vagy kérdés több szempontú megfontolására.

12. A projekttanulás alkalmazása.

Mennyire készíti fel diákjait az előttük álló megmérettetésekre? A fejlécben szereplő besorolások segítségével válassza az egyes típusok esetében az Ön tanítására leginkább jellemzőt!

Nem készü-lünk rá Házi feladat-ként néha hasonló feladato-kat adokÓrán jelzem szóban, hogy mire számíthatnakElőző alkalom-mal összefog-laljuk a tudnivalókatCélirányosan típus feladatokkal készü-lünk ráNem vonatko-zik rám

1. Röpdolgozatok, szódolgozatok

2. Feleletek

3. Dolgozatok

4. Témazárók

5. Kompetencia mérések

6. Vizsgák

7. Felvételik

8. Versenyek

9. Fellépések és bemutató órák

A tanulók tudása, motiválása és eredményessége szempontjából jelentősek a javítási lehetőségek. Az Ön által tartott órákra mennyire jellemzőek az állítások?

1 egyáltalán nem jellemző – 5 teljes mértékben jellemző

12345

1. Minden órán lehetőség van javításra

2. Ha a tanuló jelzi, biztosítok javítási lehetőséget megbeszélés szerint

3. Nem írom be a jegyet, ha a tanuló szeretne javítani a következő alkalommal

4. Minden jegyet beírok, sok számonkéréssel biztosítom a javítás lehetőségét

5. Órai munka és kisjegyek szerzésével ösztönzöm a tanulást és a javítást is így biztosítom

6. Általam kiosztott önálló projektek, beszámolók adják a javítási lehetőséget

7. A témához kapcsolódóan önállóan találhat ki és készíthet beszámolót a tanuló

8. Nem biztosítok külön javítási lehetőséget, a számonkérés csak a dolgozatokra korlátozódik.

Mennyire tartja fontosnak az alábbi képességeket ahhoz, hogy a diákok megállják helyüket az életben?

1 egyáltalán nem fontos – 5 nagyon fontos

12345

1. Együttműködési képesség.

2. A gyakorlati számítások önálló elvégezésének képessége.

3. Terhelhetőség.

4. Határozottság, dönteni tudás.

5. Anyanyelvi kommunikáció képessége.

6. Szabálytartás (írott és íratlan szabályok konstruktív betartása).

7. Kiemelkedő szaktárgyi tudás.

8. Problémamegoldó képesség.

9. Önfegyelem.

10. Önismeret.

11. Kommunikáció idegen nyelven.

12. Pontosság.

13. Szilárd értékrend.

14. Számítógép-használat.

15. Stressztűrés.

16. Versengés.

17. Tolerancia.

A fent felsorolt képességeket mennyire tudja óráin fejleszteni?

1 egyáltalán nem vagyok képes rá – 5 teljes mértékben képes vagyok rá

12345

1. Együttműködési képesség.

2. A gyakorlati számítások önálló elvégezésének képessége.

3. Terhelhetőség.

4. Határozottság, dönteni tudás.

5. Anyanyelvi kommunikáció képessége.

6. Szabálytartás (írott és íratlan szabályok konstruktív betartása).

7. Kiemelkedő szaktárgyi tudás.

8. Problémamegoldó képesség.

9. Önfegyelem.

10. Önismeret.

11. Kommunikáció idegen nyelven.

12. Pontosság.

13. Szilárd értékrend.

14. Számítógép-használat.

15. Stressztűrés.

16. Versengés.

17. Tolerancia.

Milyen gyakran ad házi feladatot?

Válasszon egy választ

1. Soha

2. Ritkán

3. Hetente egyszer

4. Hetente kétszer

5. Minden órán

Az alábbi megoldásokat milyen gyakran alkalmazza a házi feladatnál?

1 soha – 5 nagyon gyakran

12345

1. Feladat a munkafüzetből, feladatgyűjteményből, feladatlapból.

2. Feladat a tankönyvből.

3. Rövid kutatás vagy adatgyűjtés.

4. Egyéni munka egy hosszabb kutatáshoz.

5. Kiscsoportos munka egy hosszabb kutatáshoz egy-két anyagrész feldolgozása.

6. Szóbeli beszámoló elkészítése önállóan.

7. Szóbeli beszámoló elkészítése kiscsoportban.

8. Informatikai eszközök használatát igénylő feladatok.

Ön szerint mennyi időt vesz igénybe a gyerekek számára átlagosan az Ön által feladott házifeladat elkészítése?

Válasszon egy választ

0. - Nem adok házi feladatot

1. - 5 perc

2. - 5-10 perc

3. - 10-15 perc

4. - 15-20 perc

5. - 20 percnél több

Kérem értékelje, hogy mennyire igazak az alábbi állításokat az Ön esetében!

1 egyáltalán nem igaz – 5 teljes mértékben igaz

12345

1. A tanulók érdemjegyét saját szintjükhöz képest állapítom meg.

2. Az adott osztály szintjéhez képest adom az osztályzatokat

3. A párhuzamos osztályok teljesítményét rendszeresen összehasonlítva osztályozok.

4. Előre meghatározott szint szerint adom az osztályzatokat (pl. százalékos rendszer)

5. Tanítási módszereim és az értékelési mód megválasztásakor figyelembe veszem a különböző tanulási stílusú gyerekek igényeit.

6. Az általam tanított gyermekek eredményei a saját munkámat minősítik.

7. Az osztályok fejlődését követem.

8. Ha az osztály tudása nem éri el a továbblépéshez szükséges szintet, nem megyek tovább.

9. Azon diákok számára, akiknek tudása az átlagnál gyengébb, felzárkóztatást iktatok be.

10. Azon diákok számára, akiknek tudása több ízben meghaladja az átlagos szintet, tehetséggondozást iktatok be

A fejlécben szereplő besorolások segítségével mondja meg, hogy körülbelül mennyi időt tölt egy átlagos héten az alábbi, tanórákon kívüli tevékenységekkel!

SemennyitKevesebb mint 1 óra1–3 óra4-6 óratöbb mint 6 óra

1. Tanulói tesztek, dolgozatok összeállítása és értékelése.

2. Tanulói munkák olvasása és értékelése.

3. Tanórákra való felkészülés.

4. Tanulókkal való találkozás a tanítási időn kívül (pl. tanácsadás, konzultáció).

5. Szakirodalom olvasása és szakmai továbbképzés (pl. konferenciák).

6. A tanulókra vonatkozó adatok folyamatos kiegészítése.

7. Tanórai munkához háttéranyagok előkészítése.

8. Korrepetálás/ felzárkóztatás

9. Szakkör / tehetséggondozás

10. Iskolai szintű projektek előkészítése (pl. tematikus napok, pályázatok, továbbtanulás)

11. Továbbtanulással kapcsolatos tennivalók

Volt-e Önnél az elmúlt tanévben az iskolavezetés (igazgató, igazgatóhelyettesek) tanórát látogatni?

Válasszon egy választ

1. Igen

2. Nem

Visszajelzések alábbi fajtáit milyen gyakorisággal szokta kapni munkája során?

1 soha – 5 nagyon gyakran

12345

1. Tanulói panaszok

2. Tanulói elismerések, köszönetnyilvánítások

3. Szülői panaszok

4. Szülői dicséretek, elismerések, köszönetnyilvánítások

5.Tantestületen belül kollégák kritikái

6. Tantestületen belül kollégák dicséretei, elismerései

7. Iskolavezetés értékelése

8. Iskolavezetés elismerése

9.Magasabb szintű szakmai elismerés

10. Egyéb elismerések

Visszajelzések fent említett fajtáinak tartalmával mennyire értett egyet?

1 egyáltalán nem értettem egyet vele – 5 teljesen egyetértettem vele

12345

1. Tanulói panaszok

2. Tanulói elismerések, köszönetnyilvánítások

3. Szülői panaszok

4. Szülői dicséretek, elismerések, köszönetnyilvánítások

5.Tantestületen belül kollégák kritikái

6. Tantestületen belül kollégák dicséretei, elismerései

7. Iskolavezetés értékelése

8. Iskolavezetés elismerése

9.Magasabb szintű szakmai elismerés

10. Egyéb elismerések

Véleménye szerint milyen mértékben járulnak hozzá a Pannónia Általános Iskola eredményességéhez az alábbiak?

1 egyáltalán nem – 5 nagyon nagy mértékben

12345

1. Csoportbontások

2. A tanulók képességei

3. A pedagógusok felkészültsége

4. Jó oktatási program

5. A tanulókhoz, csoportjaikhoz alkalmazkodó tanítás

6. Differenciált foglalkozások

7. Tanárok tantárgyközi együttműködései

8. A tanárok szakmai tevékenységének értékelése

9. A pedagógusok közötti emberi kapcsolatok

10. A tanulók együttműködése

11. Az iskola légköre

12. Az országos kompetenciamérések eredményei

13. Versenyek

14. Szakkörök, sport foglalkozások

15. Művészeti tevékenységek

16. Az iskola felszereltsége

17. Az iskola nyelvoktatási rendszere

18. Az iskolai élet szervezettsége

19. Az iskolában dolgozó egyéb munkatársak munkája

20. Az iskolai ügyintézés szervezettsége

21. Jó hírnév

22. Pedagógusok továbbképzése

Köszönöm, hogy időt és energiát fordított a kérdőív kitöltésére!

További szép napot kívánok!

🌷😊🌷