.
Ankieta na temat spektrum autyzmu
Szanowny Panie / Szanowna Pani, prosimy o poświęcenie kilku minut na wypełnienie poniższej ankiety.
Zacząć
Zabezpieczony
Survio
Stwórz ankietę
1
Płeć
Wybierz jedną odpowiedź
Kobieta
Mężczyzna
Odpowiedź 3
2
Staż pracy
Wybierz jedną odpowiedź
Do 3 lat
Między 3-10 lat
Powyżej 10 lat
3
Poziom awansu zawodowego
Wybierz jedną odpowiedź
Nauczyciel początkujący
Nauczyciel kontraktowy
Nauczyciel mianowany
Nauczyciel dyplomowany
4
Wiek dzieci z jakimi Pan/Pani pracuje/pracował/pracowała w przeszłości:
Wybierz jedną odpowiedź
3-4 latki
4-5 latki
5-6 latki
6-7 latki
5
Proszę zaznaczyć ukończone przez Pana/Panią formy kształcenia lub doskonalenia zawodowego (można zaznaczyć kilka odpowiedzi):
Wybierz jedną odpowiedź
studia I-szego stopnia z zakresu pracy lub terapii lub kształcenia lub rewalidacji osób ze spektrum autyzmu
studia II-go stopnia z zakresu pracy lub terapii lub kształcenia lub rewalidacji osób ze spektrum autyzmu
formy doskonalenia zawodowego z zakresu: a. trening umiejętności społecznych w ASD b. trening zastępowania agresji w ASD c. pracy z dzieckiem/uczniem ze spektrum autyzmu d. zachowań trudny osób w spektrum autyzmu e. diagnozy w ASD f. komunikacji funkcjonalnej w ASD g. zajęć rewalidacyjnych dla dzieci/uczniów w ASD h. dostosowania wymagań edukacyjnych dla dzieci/uczniów w ASD i. organizacji procesu wychowania/kształcenia dzieci/uczniów w ASD j. zaburzeń integracji sensorycznej k. inne: ……………………………………….
6
W jaki sposób poszerzał/a Pan/Pani swoją wiedzę na temat ASD? (można zaznaczyć kilka odpowiedzi):
Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi
Kursy/szkolenia
Konferencje
Literatura
Kontakt z osobami pracującymi z dziećmi autystycznymi
Nie poszerzałem/am wiedzy na ten temat
Zdobywając doświadczenie w bieżącej pracy z dziećmi z ASD
7
W jaki sposób Pana/Pani zdaniem, można poprawić funkcjonowanie społeczne dziecka ze spektrum autystycznym? (można zaznaczyć kilka odpowiedzi):
Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi
Poprawiając relację między rodzicami a dzieckiem
Farmakologicznie
Terapią indywidualną
Terapią grupową
Inne
8
Jakie są charakterystyczne cechy dzieci ze spektrum autyzmu w kontekście funkcjonowania społecznego? (można zaznaczyć kilka odpowiedzi).
Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi
trudności w nawiązywaniu lub/i podtrzymywaniu relacji interpersonalnych
odroczone odpowiedzi
trudności w rozumieniu kontekstu sytuacji
trudności we włączeniu się we wspólną z rówieśnikami zabawę
używanie przedmiotów i zabawek niezgodni z ich przeznaczeniem
trudności w przestrzeganiu zasad społecznych
trudności w rozumieniu relacji społecznych
trudności w rozumieniu perspektywy drugiej osoby
inne:
9
W jaki sposób Pana/Pani zdaniem można poprawić funkcjonowanie społeczne dziecka ze spektrum autyzmu?
Wybierz jedną odpowiedź
Współpraca i zaangażowanie rodziny
Dostosowanie procesu nauczania do potrzeb dziecka
Farmakologicznie
Stabilne i przewidywalne otoczenie
Przyjazne środowisko przedszkolne
Wspomagania terapeutyczne
Małe grupy
Obecność nauczyciela współorganizującego
Obecność pomocy nauczyciela
Obecność rodzica w trakcie pobytu dziecka w przedszkolu
Skrócenie czasu przebywania dziecka w przedszkolu w ciągu dnia
Realizowanie wychowania przedszkolnego dziecko z ASD w domu
Rozpoznanie i wyeliminowanie dystraktorów z otoczenia dziecka
Inne
10
Czy czuje się Pan/Pani przygotowana/y do pracy z dzieckiem autystycznym?
Wybierz jedną odpowiedź
Tak
Nie
11
Jakie trudne zachowania można zauważyć u dziecka ze spektrum autyzmu z którym Pan/Pani współpracuje?
Wybierz jedną odpowiedź
Agresja (bicie, gryzienie, plucie na innych)
Samookaleczenie ( gryzienie się, uderzanie głową)
Niszczenie ( zabawek lub innych rzeczy)
Stymulacja ( klaskanie rękami, kołysanie się, masturbacja)
Nie zauważyłem/am takich zachowań
Inne
12
Jakie można zauważyć charakterystyczne cechy dzieci ze spektrum autyzmu, z którymi Pan/Pani pracuje na co dzień?
Wybierz jedną odpowiedź
Unikanie kontaktu wzrokowego
Echolalia (powtarzanie słów i zwrotów)
Brak reakcji na swoje imię
Trudności w podtrzymywaniu relacji z rówieśnikami
Nadwrażliwość sensoryczna
Zbyt mała wrażliwość sensoryczna
Trudności w rozpoznawaniu lub/i nazywaniu emocji
Trudności w nauce
Inne
13
Czy zauważyli Pan/Pani trudności w integracji społecznej podopiecznych ze spektrum autyzmu?
Wybierz jedną odpowiedź
Tak
Nie
Trudno powiedzieć
14
Czy dzieci ze spektrum autyzmu z którymi Pan/Pani potrafią nawiązać kontakty rówieśnicze?
Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi
Tak, z łatwością
Mają trudności z nawiązaniem kontaktu, wolą spędzać czas samotnie
Nie zauważam różnicy w porównaniu z dziećmi neurotypowymi
15
Jakie trudności emocjonalne najczęściej obserwujesz u swoich podopiecznych ze spektrum autyzmu?
Wybierz jedną odpowiedź
Trudności w wyrażaniu emocji
Problemy z komunikacją werbalną
Szybkie przechodzenie od jednej emocji do drugiej
Trudności w kontrolowaniu złości
Inne
16
Jak często obserwujesz zmiany w nastroju lub emocjonalne reakcje
Wybierz jedną odpowiedź
Bardzo często
Często
Czasami
Rzadko
17
Czy podopieczny ze spektrum autyzmu potrafią rozpoznać/nazwać podstawowe emocje takie jak radość, smutek, złość?
Wybierz jedną odpowiedź
Zawsze
Często
Czasami
Rzadko
Nigdy
18
Czy Państwa zdaniem istnieją czynnik sprzyjające funkcjonowaniu społecznemu dziecka autystycznego uczęszczającego do przedszkola?
Wybierz jedną odpowiedź
Tak
Nie
Nie mam zdania
19
Czy współpraca i zaangażowanie rodziny są czynnikami sprzyjającymi funkcjonowaniu społecznemu dziecka z ASD w przedszkolu?
Wybierz jedną odpowiedź
Tak
Nie
20
Czy dostosowanie procesu wychowania do potrzeb dziecka są czynnikami sprzyjającymi funkcjonowaniu społecznemu dziecka z ASD w przedszkolu?
Wybierz jedną odpowiedź
Tak
Nie
21
Czy farmakologia jest czynnikiem sprzyjającym funkcjonowaniu społecznemu dziecka z ASD w przedszkolu?
Wybierz jedną odpowiedź
Tak
Nie
22
Czy stabilne i przewidywalne otoczenie jest czynnikiem sprzyjającym funkcjonowaniu społecznemu dziecka z ASD w przedszkolu?
Wybierz jedną odpowiedź
Tak
Nie
23
Czy przyjazne środowisko przedszkolne jest czynnikiem sprzyjającym funkcjonowaniu społecznemu dziecka z ASD w przedszkolu?
Wybierz jedną odpowiedź
Tak
Nie
24
Czy wspomagania terapeutyczne są czynnikami sprzyjającymi funkcjonowaniu społecznemu dziecka z ASD w przedszkolu?
Wybierz jedną odpowiedź
Tak
Nie
25
Czy zbyt mała wrażliwość sensoryczna, trudności w rozpoznawaniu są czynnikami sprzyjającymi funkcjonowaniu społecznemu dziecka z ASD w przedszkolu?
Wybierz jedną odpowiedź
Tak
Nie
26
Czy trudności w nawiązywaniu lub/i podtrzymywaniu relacji interpersonalnych, są czynnikami sprzyjającymi funkcjonowaniu społecznemu dziecka z ASD w przedszkolu?
Wybierz jedną odpowiedź
Tak
Nie
27
Czy współpraca i zaangażowanie rodziny są czynnikami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne dziecka z ASD w przedszkolu?
Wybierz jedną odpowiedź
Tak
Nie
28
Czy dostosowanie procesu wychowania do potrzeb dziecka jest czynnikiem utrudniającym funkcjonowanie społeczne dziecka z ASD w przedszkolu?
Wybierz jedną odpowiedź
Tak
Nie
29
Czy farmakologia jest czynnikiem utrudniającym funkcjonowanie społeczne dziecka z ASD w przedszkolu?
Wybierz jedną odpowiedź
Tak
Nie
30
Czy stabilne i przewidywalne otoczenie jest czynnikiem utrudniającym funkcjonowanie społeczne dziecka z ASD w przedszkolu?
Wybierz jedną odpowiedź
Tak
Nie
31
Czy przyjazne środowisko przedszkolne jest czynnikiem utrudniającym funkcjonowanie społeczne dziecka z ASD w przedszkolu?
Wybierz jedną odpowiedź
Tak
Nie
32
Czy wspomagania terapeutyczne są czynnikami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne dziecka z ASD w przedszkolu?
Wybierz jedną odpowiedź
Tak
Nie
33
Czy obecność rodzica w trakcie pobytu dziecka w przedszkolu jest czynnikiem utrudniającymi funkcjonowanie społeczne dziecka z ASD w przedszkolu?
Wybierz jedną odpowiedź
Tak
Nie
34
Czy skrócenie czasu przebywania dziecka w przedszkolu w ciągu dnia są czynnikami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne dziecka z ASD w przedszkolu?
Wybierz jedną odpowiedź
Tak
Nie
35
Czy realizowanie wychowania przedszkolnego dziecko z ASD w domu są czynnikami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne dziecka z ASD w przedszkolu?
Wybierz jedną odpowiedź
Tak
Nie
36
Czy rozpoznanie i wyeliminowanie dystraktorów z otoczenia dziecka są czynnikami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne dziecka z ASD w przedszkolu?
Wybierz jedną odpowiedź
Tak
Nie
Kontynuuj
Stwórz ankietę
Wyślij
Stwórz ankietę