.

Hodnocení kreativního výkonu

Vážení přátelé a kolegové, věnujte, prosím pár minut následující anketě.

Szanowni przyjaciele i koledzy, poświęćcie, proszę, kilka minut następującej akiecie. 

Zabezpieczony
1

Pro začátek uveďte, prosím, své celé jméno, jaký kreativní předmět vyučujete, vzdělání, jehož jste v oboru dosáhli a počet let učitelské praxe. Na początek proszę o podanie imienia i nazwiska, przedmiotu twórczego, którego Pan/Pani naucza, osiągniętego wykształcenia w danej dziedzinie i liczby lat praktyki w nauczaniu.

2

Nakolik si myslíte, že se kreativní práce vůbec dá hodnotit? Na ile Pan/Pani uważa, że pracę twórczą w ogóle można oceniać?

V jaké míře se jakékoli hodnocení tvůrčího počinu může blížit objektivitě? W jakim stopniu może się ocena jakiejkolwiek pracy twórczej zbliżyć do objektywizmu?
3

Když už musíte tvůrčí výkon hodnotit, podle jakých kritérií to děláte? Jeśli już trzeba ocenić jakiś wyczyn twórczy, jakich kryteriów Pan/Pani używa?

4

Věnujete čas tomu, abyste žáky či studenty seznámili s kritérii, podle nichž bude jejich práce hodnocena? Czy Pan/Pani poświęca czas na to, by zapoznać studentów z kryteriami oceny ich pracy?

Wybierz jedną odpowiedź
5

Jakým způsobem sdělujete nejčastěji hodnocení žákovi? Jakiego sposobu używa Pan/Pani najczęściej przekazując uczniowi ocenę?

Wybierz jedną odpowiedź
6

Učíte žáky sebehodnocení? Jakým způsobem? Czy Pan/Pani uczy uczniów samooceny? W jaki sposób?

7

Využíváte při kolektivní výuce prvků vrstevnického hodnocení? Jak? Wykorzystuje Pan/Pani podczas zajęć grupowych elementy oceny rówieśniczej? Jak?

Vrstevnické hodnocení snímá z ramenou pedagoga část odpovědnosti, učí žáky kritickému myšlení a formulaci myšlenek. Zároveň je prokázáno, že pro některé žáky je hodnocení vrstevníků důležitější než hodnocení učitele. / Ocena rówieśnicza zdejmuje z barków pedagoga część odpowiedzialności, doskonali w ucznich zdolność do myślenia krytycznego i uczy formulować myśli. Udowodniono też, że dla niektórych uczniów ocena rówieśników jest istotniejsza niż ocena nauczyciela.
8

Jak definujete chybu v kreativní práci? Jak Pan/Pani definiuje błąd w pracy twórczej?

9

Jak s chybou pracujete? Jak Pan/Pani z błędem pracuje?

10

Stalo se Vám během Vaší dosavadní pedagogické praxe, že jste se necítili kompetentní nějaký výkon hodnotit? Czy zdarzyło się w Pana/Pani dotychczasowej praktyce w nauczaniu, że nie czuł/a się Pan/Pani się kompetentny/a do oceny niektórego wyczynu?

Stwórz ankiety online