Dotazník pro učitele
Tento dotazník je součástí výzkumu pro bakalářskou práci zaměřenou na strategii rozpoznávání domácího násilí ve školním prostředí. Cílem je zjistit, jaké zkušenosti a postoje mají učitelé k identifikaci domácího násilí u žáků a jaké nástroje a strategie jsou k dispozici pro efektivní rozpoznávání a řešení těchto situací ve školách
Vaše odpovědi přispějí k lepšímu pochopení této problematiky a mohou vést k návrhu zlepšení podpory pro děti, které mohou být ohroženy domácím násilím.
Dotazník je anonymní a všechny odpovědi budou použity pouze pro účely této bakalářské práce.
1) Jste:
a) Muž
b) Žena
2) Jak dlouho učíte?
a) 0-5 let
b) 5-10 let
c) 10-15 let
d) 15 let a více
3) Setkal/a jste se někdy během své učitelské praxe s případem, kdy jste měli podezření na domácí násilí u žáka?
a) Ano, několikrát
b) Ano, ale jen výjimečně
c) Ne, nikdy jsem se s tím nesetkal/a
4) Myslíte si, že máte dostatek informací o tom, jaké známky mohou naznačovat domácí násilí u dítěte?
a) Ano, rozhodně
b) Částečně
c) Ne, nemám dostatek informací
5) Jak hodnotíte svou schopnost rozpoznat příznaky, které by mohly svědčit o problémech žáka v rodině?
a) Velmi dobře
b) Spíše dobře
c) Nejsem si jistý/á
d) Necítím se kompetentní
6) Jaké projevy chování považujete za varovné znaky možného domácího násilí? (Otevřená otázka)
7) Máte přístup k materiálům nebo školením, které by vám pomohly lépe rozpoznat domácí násilí u žáků?
a) Ano, dostatek
b) Ano, ale uvítal/a bych více
c) Ne, nemám k dispozici žádné školení
8) Víte, na koho se obrátit ve škole, pokud máte podezření na domácí násilí u žáka?
a) Ano, vím přesně
b) Částečně
c) Ne, nevím, kam se obrátit
9) Cítíte, že máte dostatečnou podporu od vedení školy při řešení případů týkajících se domácího násilí?
a) Ano, rozhodně
b) Spíše ano
c) Ne
10) Jaký přístup k řešení případů domácího násilí považujete ve škole za nejefektivnější? (Vyberte jednu nebo více možností)
a) Okamžité upozornění na školního psychologa nebo odborníka, který poskytne potřebnou podporu a poradí s dalším postupem.
b) Koordinace s vedením školy a školním týmem pro vypracování společného postupu.
c) Spolupráce s externími organizacemi, které poskytují pomoc obětem domácího násilí.
d) Poskytnutí okamžité podpory a bezpečného prostoru pro žáka v krizové situaci.
e) Informování rodičů nebo jiných zákonných zástupců o situaci (pokud to neohrožuje bezpečnost žáka).
11) Existuje na vaší škole konkrétní postup pro řešení případů podezření na domácí násilí?
a) Ano, je přesně stanovený
b) Existuje rámcový postup
c) Ne, postup není definován
12) Cítíte se dostatečně vybaveni k tomu, abyste mohli efektivně pomoci žákovi, u kterého máte podezření na domácí násilí?
a) Ano
b) Částečně
c) Ne
13) Jaké informace byste potřeboval/a, aby bylo pro vás snazší identifikovat a řešit domácí násilí u žáků?
(Otevřená otázka)
14) Uvítal/a byste další školení nebo workshopy zaměřené na rozpoznávání a řešení domácího násilí?
a) Ano, velmi
b) Možná
c) Ne, myslím, že školení není potřeba
15) Myslíte si, že by bylo užitečné navázat užší spolupráci mezi školou a organizacemi poskytujícími podporu obětem domácího násilí?
a) Ano, rozhodně
b) Možná
c) Ne
16) Jaká další podpora by vám pomohla lépe zvládat situace související s domácím násilím u žáků?
a) Pravidelná školení
b) Dostupnost odborného poradce ve škole
c) Metodické materiály a postupy
d) Přístup k externím odborníkům a organizacím
e) Jiná možnost (uveďte jaká): _______
17) Máte nějaké další návrhy nebo připomínky ohledně podpory žáků ohrožených domácím násilím?
(Otevřená otázka)