A Vezető Önértékelése, valamint az intézményi önértékelés keretében a pedagógusok elégedettségét mérő kérdőív.

Kedves Óvodapedagógus kolléga!

Az Óvoda Belső Önértékelési Program elkészítésekor figyelembe vettük, a 20/2012.(VIII.31. ) EMMI rendelet intézményi önértékelésre vonatkozó előírásait. Az Óvodánkban az alábbi kérdőív segítségével kívánjuk mérni, hogy az óvodapedagógusok, nevelőtestületi tagok, mennyire elégedettek a felsorolt kérdésekben a vezető munkájával. Fontos, hogy a a kérdőívben adott válaszok a saját tapasztalatokat tükrözzék.

A vezető neve: Rigó Éva

2023. február 8. napig. küld vissza kérlek.

Köszönjük

Biztosított

Survio

Kérdőív létrehozása

A Vezető Önértékelése, valamint az intézményi önértékelés keretében a pedagógusok elégedettségét mérő kérdőív.

Az intézmény nevelő-tanító munkája a pedagógiai program alapelveinek megfelelő napi pedagógiai gyakorlatot tükrözi.

A pedagógusok a gyermekek érdeklődését kiváltó nevelési, tanítási módszereket alkalmaznak.

A geremekek számára szervezett tevékenységei rendszeresek, tervezettek és összehangoltak.

A gyermekek fejlődésének értékelése egyértelmű követelmények és szempontok szerint történik, amelyet minden pedagógus betart.

A gyermekek életkoruknak és fejletségüknek megfelelő visszajelzést kapnak, a szokás szabályrendszer betartásáról, önkiszolgálásról, másokért való munkavégzés fontosságáról.

Az intézményben folyó nevelő- tanító munka segíti a gyermekeket, hogy felfedezzék és kibontakoztassák egyéni képességeiket.

A felzárkóztatás kiemelt feladat az intézményben, a lemaradó gyermekek tervszerűen és rendszeresen kapnak segítséget.

Az intézmény lehetőséget teremt a tehetség kibontakoztatására.

Az intézményben fontos szerepe van a közösségi nevelésnek.

A gyermekeket és a szülőket együttműködés és előitélet- mentesség jellemzi.

A nevelés és oktatás. személyre szóló: a pedagógusok ismerik a gyermekeket, testi és szellemi képességeiket, törődnek értelmi, érzelmi fejlődésükkel.

Az intézményen kívüli tevékenységet szervez a gyermekek számára. ( kirándulás, múzeumlátogatás ).

Az intézmény hangsúlyt fektet a gyermekek környezettudatos nevelésére.

Az intézmény hangsúlyt fektet az egészséges életmódra való nevelésre, rendszeres mozgásra, szabad levegőn való tartózkodásra, délutáni pihenésre,egészséges táplálkozásra, személyes higiéniára.

Az intézmény hangsúlyt fektet a nemzeti hagyományok megismertetésére, a magyarságtudat, hazaszeretet alakítására.

Az intézményben a gyermekek megismerik az erkölcsi normákat, képessé válnak arra, hogy az adott értékrendet kövessék, a hozzá kapcsolódó ünnepeket, megemlékezéseket, örömmel megélik.

Az intézményben a szülőknek lehetőségük van arra, hogy bekapcsolódjanak a gyermekeiket érintő döntések előkészítésébe, véleményt nyilvánítsanak, és változásokat kezdeményezzenek.

Az intézményvezető jelenléte meghatározó az intézményben.

A vezető egyértelműen fogalamazza meg elvárásait, és egyértelműen határozza meg a nevelőtestület feladatait, törekszik az egyenletes terhelés megvalósítására.

Az intézményvezető fontosnak tartja a pedagógusok szakmai fejlődését: ezt segíti feladatmegbízásokkal, a célzott belső és külső továbbképzésekkel.

Az intézményvezető hangsúlyt fektet a nevelőtestületen belül az etikus pedagógus-magatartás betartására.

Az intézményvezető ellenőrző- értékelő tevékenysége folyamataos.

Az intézményvezetés az intézményi önértékelési rendszer alkalmazásával visszajelzést ad a pedagógusoknak munkájukkal kapcsolatban : a visszajelzés és az értékelés korrekt, és tényeken alapul.

Az intézményen belüli információáramlás kétirányú, a nevelőtestület tagjai időben megkapják a munkájukhoz szükséges információkat.

Az intézményvezető fontosnak tartja, elősegíti és igénybe veszi a pedagógusok szakmai együttműködését.

A vezető igényli a véleményeket, támogatja a jó ötleteket.

Az intézményben a pedagógiai-szakmai munka zavartalan végzéséhez szükséges eszközök rendelkezésre állnak.

Az intézményben tervszerűen és hatékonyan működnek a szakmai munkaközösségek.

Az intézményben a pedagógusok készek a szakmai fejlődésre, tanfolyamokon, továbbképzéseken vesznek részt, az itt szerzett ismereteiket hasznosítják, és egymásnak is átadják.

Az intézményben a gyermekek szüleivel való kapcsolattartás formái megfelelőek, hatékonyan biztosítják a szülők számára, hogy hozzájussanak az intézménnyel ls gyermekükkel kapcsolatos információkhoz.