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Gli errori ricorrenti dei germanofoni nell'apprendere l'italiano.

Gentile collega, la preghiamo di dedicare alcuni minuti del suo tempo per completare il seguente sondaggio.

Protetto
Survio
1

Qual è il livello di competenza degli studenti dei corsi di italiano, di cui Lei è il docente?

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2

Dove insegna?

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3

Da quanto tempo insegna italiano a germanofoni?

4

Quale fascia di età è predominante tra i suoi studenti?

5

Da quale nazione provengono maggiormente i suoi studenti?

6

Quali sono le principali motivazioni che spingono i suoi studenti ad imparare l'italiano?

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7

In quale campo linguistico ritiene che i suoi studenti abbiano maggiore difficoltà nell'apprendimento dell'italiano?

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8

Quali sono gli errori ricorrenti che riscontra più di frequente a livello fonetico?

Per favore, indichi anche a quale livello si riscontrano tali errori.
9

Quali sono gli errori ricorrenti che riscontra più di frequente a livello lessicale?

Per favore, indichi anche a quale livello si riscontrano tali errori.
10

Quali sono gli errori ricorrenti che riscontra più di frequente a livello morfosintattico?

Per favore, indichi anche a quale livello si riscontrano tali errori.
11

Vuole indicare altri errori o difficoltà che nota spesso nei suoi studenti?

Per favore, indichi anche a quale livello si riscontrano tali errori.
12

Tra gli errori indicati, quali sono secondo lei tipici di uno studente germanofono?

13

Quali tipi di esercizi o attività predilige per lavorare sui principali errori linguistici dei suoi studenti?

Si prega di descrivere brevemente gli esercizi che utilizza maggiormente, specificando il tipo di errore a cui si riferiscono.
14

Se desidera aggiungere commenti o suggerimenti relativi al lavoro come insegnante di italiano per stranieri, la preghiamo di farlo qui:

La ringraziamo per il tempo dedicato a rispondere a questo sondaggio. Le domande sono finalizzate a raccogliere informazioni sulle difficoltà riscontrate nell'insegnamento della lingua italiana agli studenti di lingua tedesca. I dati raccolti saranno utilizzati esclusivamente per fini di ricerca e miglioramento didattico.