.

Szakmaközi együttműködés és teammunka a gyógypedagógiában

Tisztelt Válaszadó! 


Tóth-Pap Erika vagyok, a Debreceni Egyetem Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Karának végzős gyógypedagógia szakos hallgatója, tanulásban akadályozottak szakirányon. 


Szakdolgozati kutatásomban a budapesti XVI. kerületi intézmények szakembereinek véleményét mérem fel azzal kapcsolatban, hogy mennyire tartják fontosnak az intézmények közötti együttműködés különböző formáit, illetve milyen formában kapcsolódnak egymáshoz. Továbbá a kérdőív vizsgálja, hogy a támogatást igénylő gyermek esetében - annak érdekében, hogy a számára szükséges gyógypedagógiai ellátáshoz hozzájusson -, milyen bejáratott utak vannak az intézmények között. Kutatásom további célja tájékozódni arról, hogy mennyire jellemző a szülők és pedagógusok/gyógypedagógusok bevonása a szakmai teamek munkájába.


A kérdőív kitöltése anonim.


Ha felmerülő kérdései vannak: tothpap@gmail.com

Témavezetőm: Dr. Balázs-Földi Emese, e-mail: balazs.foldi.emese@ped.unideb.hu


Köszönöm, hogy a kérdőív kitöltésével segíti a munkámat! 

Biztosított
Survio
1

Az intézmény típusa ahol Ön dolgozik

2

Az Ön munkaköre

3

Az Ön iskolai végzettsége

Válasszon egy választ
4

Rendelkezik gyógypedagógus végzettséggel?

Válasszon egy választ
5

Milyen munkaformákban dolgozik együtt a saját intézménye szakembereivel?

Válasszon egy vagy több választ
6

Mennyire értékeli fontosnak munkájában az intézményen belüli szakmai együttműködést?

1 = egyáltalán nem; 6 = teljes mértékben
7

Mennyire értékeli fontosnak munkájában a más szakmák szakembereinek részvételével megvalósuló szakmaközi együttműködést?

1 = egyáltalán nem; 6 = teljes mértékben
8

Amennyiben fontos/meghatározó szerepet tulajdonít munkájában a szakmaközi együttműködésnek, melyeket tartja a legfontosabb előnyeinek?

Több válasz lehetséges
9

Az alábbi kerületi intézményekkel/szakemberekkel milyen szoros kapcsolatban áll munkája során?

Jelöljön ki egy választ minden sorban! (1 = egyáltalán nincs kapcsolat, 6 = szoros, napi szintű kapcsolat)
10

Melyek a jellemző kommunikációs formák a kerület intézményeivel?

Intézményenként több válasz jelölhető!
11

Mennyire jellemző, hogy más kerületi intézmény szakembereivel együttműködve vesz részt team üléseken?

(1= egyáltalán nem; 6 = teljes mértékben)
12

Mennyire jellemző, hogy a gyermekekkel kapcsolatos ügyekben az érintett pedagógusokat és/vagy a gyógypedagógusokat bevonják a szakmai teamek munkájába?

(1= egyáltalán nem; 6 = teljes mértékben)
13

Mennyire tartja fontosnak az érintett gyermekkel-családdal kapcsolatban álló pedagógus/gyógypedagógus bevonását a szakmai együttműködésbe?

(1= egyáltalán nem; 6 = teljes mértékben)
14

Mennyire tartja fontosnak az érintett gyermek szüleinek/törvényes képviselőjének bevonását a szakmai teammunkába?

(1= egyáltalán nem; 6 = teljes mértékben)
15

A mindennapi, gyermekekkel folytatott munkája során mennyire tartja fontosnak a szülőkkel való kommunikációt, együttműködést, a szülő bevonását a gyermeket érintő kérdésekben?

(1= egyáltalán nem; 6 = teljes mértékben)
16

Amennyiben munkája során a 6-10 éves korú gyermekkel kapcsolatban felmerül a sajátos nevelési igény, iskolai teljesítményproblémák, tanulási nehézség, - zavar vagy tanulási akadályozottság, mit tesz a gyermek megfelelő ellátáshoz jutása érdekében?

Több válasz jelölhető.
17

Az előző kérdésben felmerülő esetben, amennyiben más kerületi intézmény felé élne jelzéssel, vagy továbbirányítaná a szülőt, nevezze meg az intézményt/intézményeket!

18

Az alábbi szakmai munkaformák közül melyek jelennek meg a kerület intézményeinek szakembereivel való együttműködése során?

Több válasz lehetséges.
19

A gyermekeket érintő ügyekben mely korosztály esetében gondolja hangsúlyosabbnak, jelentősebbnek a kerület intézményeinek szakmaközi együttműködését?

Válasszon egy választ
20

Ön szerint az alábbiak közül melyek lehetnek a legjellemzőbb okai annak, ha egy 6-10 éves gyermek eddig nem kapta meg a számára szükséges gyógypedagógiai ellátást?

Válasszon egy vagy több választ
21

Ön szerint milyen előnyei származhatnak egy szakmaközi teamnek abból, ha szakmai munkájában gyógypedagógus is részt vesz?