Znaczenie obcowania ze zwierzętami w wspieraniu rozwoju oraz korygowaniu zaburzeń rozwojowych występujących u dzieci w wieku przedszkolnym

Szanowny Panie / Szanowna Pani, prosimy o poświęcenie kilku minut na wypełnienie poniższej ankiety.

Zabezpieczony

Jestem studentką III roku studiów zaocznych Społecznej Akademii Nauk w Łodzi. W ramach przygotowania pracy licencjackiej pt. „Znaczenie obcowania ze zwierzętami w wspieraniu rozwoju oraz korygowaniu zaburzeń rozwojowych występujących u dzieci w wieku przedszkolnym na podstawie opinii nauczycieli i rodziców dzieci w wieku przedszkolnym z terenu powiatu bełchatowskiego” zwracam się z uprzejmą prośbą o wypełnienie niniejszej ankiety.

Kwestionariusz ma charakter anonimowy, a uzyskane dane posłużą wyłącznie do celów badawczych związanych z moją pracą dyplomową. Proszę o udzielenie szczerych i zgodnych z prawdą odpowiedzi.

Serdecznie dziękuję za poświęcony czas i zaangażowanie!

Z wyrazami szacunku,

Anna Kołodziej

Płeć

Wybierz jedną odpowiedź

Kobieta

Mężczyzna

Wiek

Wybierz jedną odpowiedź

25 – 35 lat

36 – 45 lat

46 – 55 lat

56 lat i więcej

Miejsce zamieszkania

Wybierz jedną odpowiedź

Wieś

Miasto

Tereny podmiejskie

Wykształcenie

Wybierz jedną odpowiedź

Wyższe licencjackie

Wyższe magisterskie

Wyższe doktoranckie

Inne wyższe, jakie............

Od ilu lat pracuje Pan/i w przedszkolu na stanowisku nauczyciela wychowania przedszkolnego?

Wybierz jedną odpowiedź

Stopień awansu zawodowego

Wybierz jedną odpowiedź

Nauczyciel stażysta

Nauczyciel kontraktowy

Nauczyciel mianowany

Nauczyciel dyplomowany

W jakim typie placówki Pan/i pracuje?

Wybierz jedną odpowiedź

Przedszkole publiczne

Przedszkole niepubliczne

Inna jaka?

Ile dzieci uczęszcza do prowadzonej przez Pana/ią grupy

Wybierz jedną odpowiedź

Mniej niż 15

15 – 20

21 – 25

Powyżej 25

Wychowawcą/nauczycielem wychowania przedszkolnego jakiej grupy wiekowej Pan/i jest?

Wybierz jedną odpowiedź

3latki

4latki

5latki

6latki

Znaczenie obcowania ze zwierzętami w wspieraniu rozwoju oraz korygowaniu zaburzeń rozwojowych występujących u dzieci w wieku przedszkolnym

Płeć

Wiek

Miejsce zamieszkania

Wykształcenie

Od ilu lat pracuje Pan/i w przedszkolu na stanowisku nauczyciela wychowania przedszkolnego?

Stopień awansu zawodowego

W jakim typie placówki Pan/i pracuje?

Ile dzieci uczęszcza do prowadzonej przez Pana/ią grupy

Wychowawcą/nauczycielem wychowania przedszkolnego jakiej grupy wiekowej Pan/i jest?

Jakie cechy zwierzęcia są według Ciebie najważniejsze w kontekście wspierania rozwoju dziecka?

Jakie zwierzę domowe uważa Pani/i za najbardziej odpowiednie do wspierania rozwoju?

Jakie rasy psów uważasz za najbardziej odpowiednie do wspierania rozwoju dziecka?

4. Jakie rasy kotów uważasz za najbardziej odpowiednie do wspierania rozwoju dziecka?

Jakie rodzaje gadów uważasz za najbardziej odpowiednie do wspierania rozwoju dziecka?

Jakie rodzaje ptaków uważasz za najbardziej odpowiednie do wspierania rozwoju dziecka?

Czy uważa Pan/i, że kontakt z zwierzętami w domu i poza nim (np. w szkole, przedszkolu, w zoo, na wsi) ma znaczenie w rozwoju dziecka?

Czy uważa Pan/i, że obecność zwierzęcia wspiera rozwój fizyczny dziecka

Czy uważa Pan/i, że obecność zwierzęcia wspiera rozwój poznawczy dziecka?

Czy uważa Pan/i, że obecność zwierzęcia wspiera rozwój emocjonalny dziecka?

Czy uważa Pan/i, że obecność zwierzęcia wspiera rozwój społeczny dziecka?

Jakie cechy charakteru, Pani/a zdaniem, dziecko może rozwijać dzięki kontaktowi ze zwierzęciem?

Jakie formy kontaktu z zwierzętami są, Pana/i zdaniem, najbardziej korzystne dla rozwoju dziecka?

Jakie Pana/i zdaniem rodzaje zaburzeń w rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym występują najczęściej?

Jakie zaburzenia mowy najczęściej obserwuje Pan/i w swojej pracy

Jakie zaburzenia sensoryczne najczęściej obserwuje Pan/i w swojej pracy

Jakie zaburzenia emocjonalne najczęściej obserwuje Pan/i w swojej pracy

Jakie zaburzenia uwagi i koncentracji najczęściej obserwuje Pan/i w swojej pracy

Jakie zaburzenia trudności w relacjach społecznych najczęściej obserwuje Pan/i w swojej pracy?

Jakie znaczenie dla korygowania zaburzeń rozwoju fizycznego dziecka ma obcowanie ze zwierzętami?

Jakie znaczenie dla korygowania zaburzeń rozwoju poznawczego dziecka ma obcowanie ze zwierzętami?

Jakie znaczenie dla korygowania zaburzeń rozwoju emocjonalnego dziecka ma obcowanie ze zwierzętami?

Jakie znaczenie dla korygowania zaburzeń rozwoju społecznego dziecka ma obcowanie ze zwierzętami?

Jakie terapie ze zwierzętami uważa Pan/Pani za najczęściej stosowane w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym?

W jakich obszarach rozwoju dziecka Dogoterapia przynosi największe korzyści?

W jakich obszarach rozwoju dziecka Hipoterapia przynosi największe korzyści?

W jakich obszarach rozwoju dziecka Felinoterapia przynosi największe korzyści?

W jakich obszarach rozwoju dziecka Alpakoterapia przynosi największe korzyści?

W jaki sposób Pan/i dba o bezpieczeństwo dzieci podczas ich kontaktu ze zwierzętami?

Czy uważa Pan/i, że pomimo szkoleń terapeutów i zwierząt do terapii to mimo wszystko może ona nieść ze sobą niebezpieczeństwo?

Czy uważa Pan/i, że profilaktykę bezpiecznego kontaktu ze zwierzętami należy powtarzać z dzieckiem przed każdorazowym spotkaniem z danym zwierzęciem?