.
Dotazník pre žiakov o osobnosti, profesionalite a kvalite vyučovania.
Dobrý deň, venujte prosím niekoľko minút svojho času vyplneniu nasledujúceho dotazníka.
Začať
Zabezpečené
Survio
Vytvoriť dotazník
1
Ohodnoťte osobnosť učiteľa odborných predmetov na škole s dôrazom na osobnostné a charakterové vlastnosti
Vyberte jednu ale naviac tri odpovede
ľudskosť
usilovnosť
zodpovednosť
spravodlivosť
tvorivosť
ochota prijímať nové podnety
dobrý vzťah k žiakom
trpezlivosť
svedomitosť
komunikatívnosť
obetavosť
2
Aký má byť dobrý učiteľ?
Vyberte jednu odpoveď
tvorivý
obľúbený
prísny
organizačný
náročný na seba a žiakov
aktivizujúci všetkých žiakov cez motiváciu
láskavý a pozitívny
pripravený na vyučovanie
emocionálne vyrovnaný
3
Akú časť Tvojich učiteľov odborných predmetov charakterizujú nasledovné výroky?
Sú odborníkmi v oblasti, ktorú učia, lebo majú priamu skúsenosť s praxou
Všetci
Väčšina
Malá časť
Nikto
4
Vo výučbe zmysluplne využívajú didakticko-materiálne pomôcky
Vyberte jednu odpoveď
Všetci
Väčšina
Malá časť
Nikto
5
Majú vysokú motiváciu pre učiteľské povolanie
Vyberte jednu odpoveď
Všetci
Väčšina
Malá časť
Nikto
6
Považuješ vedomosti a zručnosti, ktoré nadobúdaš v rámci väčšiny odborných predmetov, za dostačujúce?
Vyberte jednu odpoveď
Áno, na všetkých predmetoch
Áno, na väčšine predmetov
Áno, na menšej časti predmetov
Neviem posúdiť
Iné, napíš.....
7
Akou metódou NAJČASTEJŠIE prebieha výučba v Tvojej škole
Vyberte jednu odpoveď
Výklad nového učiva učiteľom monológom
Motivačný rozhovor o téme
Diktovanie poznámok
Pozorovanie a vnímanie činnosti, predmetov, obrazov
Praktická činnosť - učenie sa činnosťou
8
Sú učitelia úspešnými činiteľmi v aktivizujúcej činnosti žiakov pri výučbe odborných predmetov?
Vyberte jednu odpoveď
Áno, na všetkých predmetoch
Áno, na väčšine predmetov
Áno, na menšej časti predmetov
Neviem posúdiť
9
Akou najčastejšou aktivizujúcou metódou Vás učiteľ odborných predmetov motivuje k učeniu, na skvalitnenie vyučovacej hodiny?
Vyberte jednu odpoveď
Skupinové vyučovanie - žiaci riešia spoločnú úlohu alebo problém
Kooperatívne vyučovanie - skupinová spolupráca pri dosiahnutí zadaného cieľa
Projektové vyučovanie - formou projektu žiaci pracujú prakticky a orientujú sa na vlastné skúsenosti
Problémové vyučovanie - žiaci rozvíjajú svoju tvorivosť cez daný problém k hľadaniu riešenia
10
Čo si myslíte, že je príčinou neprospievania žiakov na Vašej škole?
Vyberte jednu alebo viac odpovedí
Záporný vzťah učiteľa k žiakovi – žiak to vníma tak, že učiteľ ho nespravodlivo hodnotí, je zaujatý a keď si chce opraviť známku, nedá mu možnosť.
Autoritatívny prístup učiteľa k žiakovi – vyvoláva u neprospievajúceho žiaka úzkosť, strach, napätie, nervozitu. Medzi žiakmi neochotu navzájom si pomáhať.
Zhovievavý postoj učiteľa – ktorý dostatočne nekontroluje a nehodnotí, žiaci nevedia, čo majú robiť, čo môže tiež spôsobiť slabé vyučovacie výsledky.
Didaktická úroveň a práca učiteľa nezrozumiteľné vysvetľovanie učiva a nedostatočné upevňovanie učiva – vedie k problémom pri osvojovaní si ďalšej látky.
Individuálny postoj učiteľa k neprospievajúcemu žiakovi hrá dôležitú úlohu v tom, ako zlepšiť jeho vzdelávacie výsledky
Nevšímavosť voči neprospievajúcemu a jeho odsúvanie na okraj triedy vedie k zvýšeniu nervozity a k napätiu, prehlbuje sa pocit menejcennosti a objavuje sa agresivita.
Nesprávna alebo chýbajúca motivácia – učiteľ si žiakov málo všíma, otázky a požiadavky na nich nediferencuje, hodnotí ich negatívne, neustále ich kritizuje, používa iróniu, sarkazmus, nevytvára situácie, kde môže žiaka pochváliť.
11
Aké sú podľa Vás príčiny oslabujúce motiváciu k činnosti učiteľa?
Vyberte jednu alebo viac odpovedí
Stres
Nespokojnosť s učiteľským povolaním
Čiastočná sebarealizácia v povolaní
Psychická nevyrovnanosť
Vyhorenie
Nedostatočné platové ohodnotenie
12
Odporučil by si kamarátke / kamarátovi štúdium na Tvojej strednej odbornej škole, z pohľadu, aké osobnosti učiteľov Vás vyučujú?
Vyberte jednu odpoveď
Áno
Nie
Odoslať
Vytvoriť dotazník