EP 23-24

SI

SI

Siempre

Casi siempre

De vez en cuando

Me cuesta ser puntual

Siempre

Casi siempre

Algunas veces

Nunca

Siempre

Casi siempre

De vez en cuando

Me cuesta mucho

Mis clases se desplazan por el colegio en fila.

Seguimos la dirección marcada por las flechas (desplazamientos por la derecha)

Mantenemos el orden y la dirección por las escaleras.

Mis alumnos se desplazan en grupos, sin ningún orden.

Para bajar más rápido por la escalera, si el lado derecho está ocupado, mis clases bajan por la izquierda.

Si lo necesitan, los niños pueden ir al baño durante las clases.

Dejo salir al servicio de uno en uno y vigilando la vuelta al aula.

He trabajado con mis alumnos para que respeten el aforo del baño (1 niño por cabina y 1 niño en cada lavabo. Los demás esperarán fuera (máximo 4 niños esperando).

Todas las anteriores

No he trabajado con mis alumnos este punto.

Durante mis clases no se puede ir al baño.

Siempre

Casi siempre

De vez en cuando

No tengo esta rutina interiorizada en mi día a día.

No creo que esto sea de mi competencia.

Si

No creo que sea de mi competencia

Programadas y las dedico el tiempo que tengo que dedicar.

Programadas, pero no cumplo todo el tiempo que tengo que dedicar.

Programadas, pero no dedico ningún tiempo a la complementaria.

Programadas, pero sólo dedico algún tiempo de vez en cuando a la complementaria.

vamos a faltar al colegio para ir al médico.

faltamos por enfermedad.

estoy de excursión.

he citado a unos padres para hacer tutoría.

he faltado para hacer una gestión personal (ir al notario, tengo una tutoría de mi hijo,...)

normalmente estoy hablando con otro compañero.

estoy pendiente de los niños, sus juegos, conversaciones y relaciones entre ellos.

llamo o contesto al teléfono.

si veo una situación "rara", informo a los tutores de los niños implicados.

conozco y tengo en cuenta los protocolos de observación que tenemos en la etapa.

paseo por la zona que me toca cada día, pensando en mis cosas, pero no estoy atento a lo que hacen los niños.

Lo cumplo al 100%

Solo de vez en cuando

Me cuesta hablar con mis alumnos en inglés, lo uso muy poco.

Creo que es muy importante para los niños.

Creo que solo es una cuestión de imagen.

Cuando programo mis actividades, tengo en cuenta que tenemos que "exponer" las cosas que hacemos.

No me interesa.

Reviso de vez en cuando lo que tenemos expuesto, lo renuevo y arreglo lo que se deteriora.

Trabajo con mis alumnos el respeto por la conservación y cuidado de lo expuesto.

Siempre

Casi siempre

De vez en cuando

Nunca

Pido información a todos los profesores de mi clase por Alexia.

Preparo la reunión antes de que vengan los padres. Leo la información de los profesores, busco el lugar donde la voy a tener, paso la info al documento de Alexia...

Redacto en Alexia el documento de la reunión.

Hago el seguimiento de los compromisos e informo a los padres.

Ofrezco la posibilidad de que sea presencial y/o online.

Pongo todo en el calendario de la etapa

Sólo pongo los controles

Pongo todo según la nomenclatura dada en el colegio.

Publico las cosas sin seguir ninguna pauta.

Sólo hago los controles que publico en el calendario

No pongo tareas ni hago controles a mis alumnos. (Mis materias/cursos no hacen)

No pongo tareas ni hago controles a mis alumnos. (No lo veo necesario para ver la evolución de mis alumnos)

Fomento, explico cómo tienen que hacer las anotaciones y reviso el buen uso de la agenda por parte de mis alumnos.

Digo lo que tienen que apuntar, pero no reviso si lo hacen.

Digo lo que tienen que apuntar y reviso si lo hacen correctamente.

Apunto en la pizarra lo que tienen que apuntar.

El buen uso de la agenda no lo tengo dentro de mis rutinas diarias.

Solo uso la agenda para poner notas a los padres.

Reviso las agendas de mis alumnos de vez en cuando.

Como mis alumnos son pequeños, reviso las agendas de los niños de mi clase todos los días.

No hago nada. Creo que mis alumnos deben conocer las técnicas de estudio que necesitan.

Programo un tiempo de mi asignatura para trabajar técnicas de estudio en clase.

Explico las técnicas de estudio que son más adecuadas para la edad y mi materia.

Practicamos las técnicas de estudio que son más adecuadas para la edad y mi materia.

En mi materia, no necesitamos técnicas de estudio.

Necesito formación en técnicas de estudio.

Falta de tiempo de coordinación

Disciplina de los alumnos

Trabajo burocrático

Amplitud del temario

Evaluación del trabajo de los alumnos

Uso de la tecnología

Diferencia en el nivel de los alumnos

Falta de interés de los niños

No creo en el proyecto.

No comprendo las normas, reglas y acuerdos internos marcados por el Colegio.

Comprendo la línea marcada por el Colegio.

Comprendo y comparto la línea marcada por el Colegio.

La LOMLOE marca la línea del Colegio.