.

Akademický stres

Dobrý den, jmenuji se Ludmila Pecnová a jsem studentkou třetího ročníku Sociální pedagogiky na Univerzitě Tomáše Bati ve Zlíně. Chtěla bych Vás požádat o vyplnění dotazníku, který mi pomůže získat potřebné informace k Bakalářské práci.

Vyplnění dotazníku je zcela anonymní a zabere vám přibližně 10 minut.

Děkuji za Vaši ochotu.

Zabezpečeno

Vytvořit dotazník

1

Pohlaví

Vyberte jednu odpověď

muž

žena

2

Uveďte, jakou formou probíhá Vaše studium

Vyberte jednu odpověď

Prezenční

Kombinované

Jiná (prosím uveďte)

3

Uveďte, jaký ročník právě navštěvujete:

Vyberte jednu odpověď

1. ročník

2. ročník

3. ročník

4. ročník

5. ročník

Vytvořit dotazník

4

Rozhodněte na škále naprosto souhlasím až naprosto nesouhlasím, zdali Vás stresují následující situace.

1= naprosto souhlasím 2 = souhlasím 3 = nevím 4=nesouhlasím 5=naprosto nesouhlasím 6 = s touto situací se nesetkávám

123456

1.1 Musím dodržet všechny termíny na vysoké škole.

1.2 Mám kratší čas na vyplnění testu než bych potřeboval(a).

1.3 Postrádám smysl učiva.

1.4 Není jasně stanovený cíl hodiny.

1.5 Musím ve výuce vyjádřit svůj názor.

1.6 Musím prezentovat téma, seminární práci, úkol před ostatními.

1.7 Nedostatek studijních materiálů.

1.8 Nedostatek informací o průběhu studia.

1.9 Nemohu vyjádřit svůj názor ve výuce.

1.10 Opakování stále stejných informací.

1.11 Když vyučující požaduje příliš mnoho aktivit pro splnění jednoho předmětu.

1.12 Učitelé neví, co děláme v jiných předmětech, a nepropojují informace z jednotlivých předmětů mezi sebou.

1.13 Na semináři jsem ve skupině se spolužáky, které neznám.

1.14 Sociální klima na univerzitě (komunikace univerzity se studenty, vztahy na univerzitě mezi učiteli, vedením a studenty).

1.15 Chování univerzity k nám studentům (vnitřní politika univerzity vůči studentům).

1.16 Učitel nevhodně hodnotí mou práci (nevhodná kritika).

1.17 Musím studovat sám/sama (samostudium).

1.18 Když mám veřejně zhodnotit svůj vlastní výkon na hodině.

1.19 Když vyučující hodnotí můj vlastní výkon známkou (A-F).

1.20 Učitel během výuky zjišťuje, co už o tématu vím (víme) pomocí krátkého testu.

1.21 Písemné zkoušení.

1.22 Musím se přizpůsobit (adaptovat) na rychle se měnící podmínky na vysoké škole.

1.23 Ústní zkouška.

1.24 Obhajoba vlastního projektu.

1.25 Nedostatek času na studium kvůli pracovním povinnostem.

1.26 Nejasné nebo nedostatečné předem dané instrukce ke zpracování úkolu.

1.27 Když druzí studenti hodnotí můj výkon na hodině.

1.28 Pokud dostávám zpětnou vazbu na svou práci pouze ve formě známek.

Vytvořit dotazník

5

2. Uveďte míru Vašeho souhlasu / nesouhlasu s uvedeným výrokem.

1= naprosto souhlasím 2 = souhlasím 3 = nevím 4=nesouhlasím 5=naprosto nesouhlasím 6 = s tím se nesetkávám

123456

2.1 Má vysoká škola vytváří takové prostředí, ve kterém pociťuji minimální stres.

2.2 Učitelé, kteří nás učí, nás podporují tak, že pociťuji nízkou úroveň stresu.

2.3 Učitelé většinou vystupují jako lídři – táhnou nás k lepším výsledkům.

2.4 Učitelé učí především formou monologu (prostě přednáší).

2.5 Učitelé se většinou neptají na náš názor.

2.6 Učitelé nás motivují ke studiu.

2.7 Učitelé většinou přehlíží neplnění úkolů a povinností.

2.8 U testů a zkoušek se dá snadno podvádět.

2.9 Učitelé stanovují pevné hranice.

2.10 Ve výuce se nemohu projevit, jak bych potřeboval(a).

2.11 Učitelé se zajímají o naše problémy.

2.12 Učitelé nám nabízejí pomoc (např. při zpracování úkolu).

2.13 Mým hlavním problémem při studiu je, že odkládám úkoly.

2.14 Jsem vynikající student.

2.15 Učitelé nám nabízejí pomoc při řešení osobních problémů.

2.16 Preferuji učení se zpaměti.

2.17 Studuji problémy do hloubky.

2.18 Hledám si navíc (doplňující) informace k učené tématice.

2.19 Studuji doporučenou literaturu.

2.20 Učím se pouze do těch předmětů, které jsou pro mě stěžejní.

2.21 Myslím si, že jsem odolný(á) vůči stresu.

2.22 Učitelé by s námi měli více pracovat (mluvit o stresu, učit nás strategie zvládání stresu) pro snížení akademického stresu.

2.23 S oborem, který studuji, jsem velmi spokojen/a.

2.24 Většina učitelů mne nezná.

2.25 Moje studium hraje důležitou roli v mém životě.

2.26 Od studovaného oboru jsem měl(a) jiné očekávání a to mne stresuje.

2.27 Kvůli akademickému stresu jsem již na jiné univerzitě ukončil/a studium.

2.28 Rád(a) bych chodila na kurz snížení stresu.

2.29 Měl by existovat interní systém, aby učitelé věděli, kolik práce úkolů máme i v jiných hodinách.

2.30 Když jsem nastupoval(a) do prvního ročníku, nevěděl(a) jsem, do čeho jdu.

2.31 Aspoň u jednoho učitele mám pocit, že o mne má zájem jako o člověka.

2.32 Nad svým stresem pociťuji kontrolu.

2.33 Na vysoké škole často řeším konflikty se spolužáky, které jsou zdrojem mého stresu.

2.34 Nesouhlasím s normami vysoké školy.

2.35 Většinu situací, které mne stresují na vysoké škole, mohu ovlivnit.

2.36 Zažil/a jsem své akademické selhání způsobené akademickým stresem.

2.37 Na vysoké škole často řeším konflikty s učiteli, které jsou zdrojem mého stresu.

2.38 Uvažuji (uvažoval/a) jsem, že ukončím/přeruším studium z důvodu stresu.

2.39 Umím si vše dobře naplánovat a rozvrhnout.

2.40 Dělám vše na poslední chvíli a vyhovuje mi to.

2.41 I když si vše naplánuji, nedržím se plánu a následně nestíhám.

2.42 Stres na vysoké škole pociťuji každý týden.

2.43 Stres na vysoké škole mi způsobuje zdravotní problémy (nespavost, žaludeční potíže, deprese, aj.).

2.44 Postrádám na vysoké škole systém (poradenství, pomoc), který by snížil můj akademický stres.

2.45 Pokud zažívám stres, užívám tvrdé drogy (pervitin, heroin, kokain).

2.46 Pokud zažívám stres na vysoké škole, kouřím marihuanu.

2.47 Pokud zažívám stres na vysoké škole, tak víc kouřím.

2.48 Když zažívám stres na vysoké škole, tak piju více kávy.

2.49 Můj stres na vysoké škole bývá způsoben především chováním učitele.

2.50 Když zažívám stres na vysoké škole, tak piji více alkohol.

2.51 Můj stres na vysoké škole pramenní z organizace učiva (rozvrh, nevyhovující formy studia).

2.52 Na vysoké škole využívám poradnu (centrum na vysoké škole), která mi pomáhá zvládat stres.

2.53 Na vysoké škole zažívám především pozitivní stres, který mne vede k lepším výsledkům.

2.54 Můj stres na vysoké škole bývá způsobem extrémní záplavou úkolů.

2.55 Stres mě ve většině případů vybudí k lepšímu výkonu.

Vytvořit dotazník