Komplex művészeti nevelés

Kedves Óvodapedagógusok és végzős Óvodapedagógus hallgatók!

Kovács Orsolya vagyok, harmad éves Óvodapedagógus hallgató az ELTE Tanító- és Óvóképző karán.

Szakdolgozatomban azt vizsgálom, hogy mennyire terjedt el a Komplex művészeti nevelés szemlélete.

Illetve, hogy a különböző településtípusokon, mennyiben térnek el, a képzőművészet, óvodai életbe történő beépítésének feltételei.

Kérem, segítsék szakdolgozatom elkészülését kérdőívem kitöltésével!

A kérdőív kitöltése név nélkül történik, 5-10 perc időráfordítást igényel.

Biztosított

Survio

Hány éve dolgozik óvodapedagógusként?

Válasszon egy választ

Harmadéves óvodapedagógus hallgató vagyok, a gyakorlatok alkalmával veszek részt az óvodai életben.

Tanulmányaim mellett, óvodapedagógusként dolgozom.

Kevesebb, mint 5 éve.

5-10 éve.

10 évnél régebben.

Milyen típusú településen van az óvoda, amiben dolgozik/amiben a gyakorlatát végzi?

Válasszon egy választ

A fővárosban.

Városban.

Faluban, ami a várostól elérhető távolságban van (Kb. 20 perc).

Faluban, ami városoktól távol helyezkedik el.

Egyéb:

Milyen típusú településen van az óvoda, amiben dolgozik/amiben a gyakorlatát végzi?

Válasszon egy választ

A fővárosban.

Városban.

Faluban, ami a várostól elérhető távolságban van (Kb. 20 perc).

Faluban, ami városoktól távol helyezkedik el.

Egyéb:

Találhatóak a közelben művészeti intézmények (képzőművészeti, iparművészeti, népművészeti múzeumok, galériák, művelődési házak...)?

Válasszon egy választ

Igen.

Nem.

Az óvodai csoporttal/ Tud róla, hogy a gyakorlati helyén, a csoporttal, el szoktak látogatni művészeti intézménybe?

Válasszon egy választ

Igen, rendszeresen.

Igen, volt már rá alkalom.

Nem, sajnos nincs rá lehetőség.

Nem, nincs rá igény.

Nem tudok erre a kérdésre választ adni.

Voltak/ tud róla, hogy voltak, olyan képzőművészeti programon, ami kifejezetten a gyermekeknek való?

Válasszon egy választ

Igen, rendszeresen járunk/járnak.

Igen, volt rá példa.

Még nem voltunk/ voltak.

Nem tudok erre a kérdésre választ adni.

Hogyan építi be a vizuális művészeteket az óvodai nevelésbe?

Válasszon egy vagy több választ

Múzeum látogatással.

Képzőművészeti alkotásokról készült képek nézegetésével.

Digitális formában (akár kivetítve) képzőművészeti alkotások bemutatásával.

Hagyományőrző/ népi mesterségek megismertetésével/ kipróbálásával (szövés, fonás, nemezelés, korongozás, agyagozás…).

Ovi galériával: felnőtt művészek, képzőművészek alkotásaival.

Mini galériával: a gyermekek alkotásainak csoporton belüli kihelyezésével.

Egyéb módon.

Szoktak a szülőkkel közös kreatív alkotó délutánokat tartani (A vírushelyzeten kívüli időszakban)?

Válasszon egy választ

Igen.

Nem.

Ön, fejleszti magát a művészetek (képzőművészet, iparművészet, népművészet) területén?

Válasszon egy választ

Igen.

Nem.

Hallott már a projekt módszerről?

Válasszon egy választ

Igen.

Nem.

A csoport tevékenységeit a projekt módszer alapján állítja össze?

Válasszon egy választ

Mindig.

Többnyire.

Nem.

Szívesen megismerné a projekt módszert??

Válasszon egy választ

Igen.

Nem.

Már ismerem.

Ismeri a Komplex művészeti nevelés programját?

Válasszon egy választ

Igen.

Nem.

Az Ön óvodájának programja valamely Komplex művészeti irányzatot követi? (Amennyiben igen, kérem írja a vonalra, hogy melyiket.)

Válasszon egy választ

Nem.

Igen.

A csoport tevékenységeit a Komplex művészeti nevelés programja alapján állítja össze?

Válasszon egy választ

Mindig.

Többnyire.

Nem.

Mi az oka annak, hogy nem alkalmazza a Komplex művészeti nevelés módszerét?

Válasszon egy vagy több választ

Hiányosak az ismereteim.

Az óvoda programjában nem szerepel, így én sem alkalmazom.

Úgy gondolom, hogy a saját módszerem megfelelő.

Kezdő Óvodapedagógusként a meglévő szokásokhoz próbálok alkalmazkodni.

Ezt alkalmazom.

Egyéb:

Szívesen megismerné a Komplex művészeti nevelés módszerét?

Válasszon egy választ

Igen.

Nem.

Már ismerem.

Mit ért Ön a komplex művészeti szemlélet alatt?

Válasszon egy vagy több választ

Összművészeti megnyilvánulást, azaz a különböző művészeti ágak (pl. zene, képzőművészet, tánc, irodalom) kapcsolódó, átjárható kifejezési és fejlesztési lehetőségeit összetett tevékenységekben egy egységként értelmezi (projekt).

A különböző művészeti ágak (pl. zene, képzőművészet, tánc, irodalom) tevékenységeinek párhuzamos vagy egymásra épülő alkalmazását közös téma vagy fejlesztési cél mentén, de külön egységként (modulkoncepció).

A valóság megismerése érdekében a művészeti és a tudományos megismerés kapcsolódási pontjainak, metszeteinek megtalálását, a világ holisztikus megismerésének többnézőpontú vizsgálatát, problémamegoldáson alapuló megközelítését (alternatív pedagógia).

A komplex eszközökkel történő személyiségfejlesztést helyezi fókuszba. A komplexitást elsősorban eszközként használja. Fő célja a világ megismerésére és megélésére alkalmas, nyitott, magával és másokkal harmóniára törekvő személyiség fejlesztése („embermű” megalkotása).

Egyéb

Mennyire tartja sokoldalúnak és hasznosnak a programot?

1*: egyáltalán nem tartom hasznosnak, 5*: nagyon hasznosnak tartom

Mit gondol/tapasztal, hatékonyabban fejleszthető a gyermek a különböző művészeti ágak összekapcsolásával?

Válasszon egy választ

Igen.

Nem.

Nem tudom.

Halott már Ön a komplex művészeti nevelés transzfer hatásairól?

Válasszon egy választ

Igen.

Nem.

Tapasztalt a komplex művészeti nevelés hatására változást/fejlődést egyéb területeken?

Válasszon egy választ

Igen.

Nem.

Nem tudok erre a kérdésre választ adni.

Mit gondol, mely más területekre transzferálódhat (áthat, átvihető) a művészeti nevelés hatása?

Válasszon egy vagy több választ

Nem tudok erre a kérdésre választ adni.

Kognitív képességfejlesztésére.

Szociális kompetencia fejlesztésére.

Affektív kompetencia (emocionális reakciók) fejlesztésére.

Megismerési folyamatokra.

Gondolkodási folyamatokra.

Tanulási folyamatokra.

Emlékezési folyamatok hatékonyságára.

Kreativitásra.

Önismeret fejlesztésére.

Önértékelés fejlesztésére.

Önkifejezés képességének a fejlesztésére.

Az empátia képességének fejlesztésére.

Együttműködő képesség fejlesztésére.

Problémamegoldó képesség fejlesztésére.

Mindegyikre.

Egyéb:

Ön szerint melyek azok a tényezők, amelyek leginkább akadályozzák a komplex művészeti nevelés alkalmazásának elterjedését?

Válasszon egy vagy több választ

Hiányos ismeretek.

Bizalmatlanság az új módszerekkel szemben.

Sokan úgy gondolják, hogy a módszereik megfelelőek, nem kell megújítani őket.

A vezetőség hozzáállása.

Sokan tartanak a plusz feladatoktól/ túlterheltség.

Szakmai kompetenciák hiánya.

Közöny, kiégettség.

Egyéb:

Ön szerint, milyen módon lehetne hatékonyan elterjeszteni a Komplex művészeti nevelés programját?

Válasszon egy vagy több választ

A program pedagógusképzésbe való bevitelével.

Pedagógusoknak szervezett továbbképzésekkel.

Módszertani segédanyagokkal.

Komplex művészeti nevelés programját alkalmazó óvodák nyílt napjainak szervezésével.

Egyéb: