A myopia (rövidlátás) prevenciós ajánlások gyakorlati megvalósulása és a pedagógusok tapasztalatai a köznevelésben résztvevő gyermekeknél

Tisztelt Uram vagy Hölgyem, kérem, szánjon néhány percet az idejéből az alábbi kérdőív kitöltésére.

Biztosított

Milyen korosztályú gyerekcsoportban végez pedagógiai munkát?

Válasszon egy választ

Alsó tagozat

Felső tagozat

Középiskola

Hány tanuló van az Ön osztályában?

Hány tanuló van az osztályában, akinek ismert látás problémája van?

Évről évre ez a szám körülbelül mennyivel növekszik?

Milyen gyakran tapasztalja, hogy a gyerekek panaszkodnak látási nehézségekre vagy szemfáradtságra az órák során?

Válasszon egy választ

Naponta többször

Hetente többször

Havonta többször

Nem tapasztalok ilyet

Ismeri Ön a "myopia" (rövidlátás) kifejezést?

Válasszon egy választ

Igen

Nem

Ön szerint milyen jellegzetes tünetekkel jár?

Válasszon egy vagy több választ

Hunyorgás

Gyakori fejfájás

Nehézségek a távolabbi tárgyak, például az iskolai tábla látásában

Tünetmentes

Nem tudom pontosan

Ismeri, hogy milyen tevékenységek vagy szokások járulhatnak hozzá a myopia kialakulásához?

Válasszon egy választ

Igen

Nem

Ha ismeri, hogy milyen tevékenységek vagy szokások járulhatnak hozzá a myopia kialakulásához, írjon példát

Ismeri a myopia prevenciós ajánlásokat?

Válasszon egy választ

Igen

Nem

Ha ismeri a myopia prevenciós ajánlásokat, írjon példát

Ha ismer myopia prevenciós ajánlásokat, van lehetősége alkalmazni azokat?

Válasszon egy választ

Igen

Nem

Ha van lehetősége alkalmazni a myopia prevenciós ajánlásokat, írjon példát

Milyen rendszerességgel van szemészeti szűrés az iskolában, amely segít az időben történő látásproblémák azonosításában?

Válasszon egy választ

Félévente

Évente

Kétévente

Nincs szűrővizsgálat

Milyen gyakran tapasztalja, hogy a szülő az iskolai szűrővizsgálat vagy az Ön javaslata után további szemészeti vizsgálatra viszi a gyermekét?

Válasszon egy választ

Minden alkalommal

Túlnyomó többségben

A javaslatok 50%-ban

Néhány esetben

Nem tapasztalom

Hogyan látja a szülők tudását, szerepét és együttműködését a gyerekek szemészeti egészségének megőrzésében és gondozásában?

Milyen javaslatokat tud tenni a szülők bevonása terén a gyerekek szemészeti egészségének jobb megőrzése és gondozása érdekében?

Tapasztalt-e valamilyen pozitív változást a gyermekek tanulási folyamatában, miután kezelésben részesültek a látásproblémájuk miatt?

Válasszon egy vagy több választ

Kisebb mértékű fáradékonyság

Hosszabb koncentrációs képesség

Jobb magaviselet

Jobb tanulmányi eredmény

Az olvasás és írás terén jelentős fejlődést tapasztaltam

Nem vagyok biztos az eredményekben

Nem tapasztaltam változást

Milyen gyakran beszél az oktatás során a látásproblémákról vagy a szem/látás egészségének fontosságáról?

Válasszon egy választ

Hetente

Havonta

Félévente

Évente

Nincs lehetőségem erről a témáról beszélni

Milyen forrásokból szerez információkat a szemészeti egészséggel kapcsolatban?

Válasszon egy vagy több választ

Internetről

Védőnőtől

Ismerőstől

Információs kiadványok, amelyeket szakorvosok vagy szakrendelők készítenek

Nem jutottam hozzá ilyen információhoz

Egyéb:

Mennyire érzi magát felkészültnek ezen a téren?

Válasszon egy választ

Jól felkészült vagyok

Viszonylag felkészült vagyok

Nem érzem magam felkészültnek

Ha lenne lehetőség egy ingyenes továbbképzésre a látásproblémák és prevenciójuk témakörében tanároknak, részt venne rajta?

Válasszon egy választ

Igen

Nem

Mennyi időt töltenek átlagosan a gyerekek a szabadban iskolai időben, beleértve a szüneteket, testnevelésórákat és esetleges más szabadban tartott tanórákat?

Válasszon egy választ

Átlagosan napi 1-2 órát töltenek a gyerekek az iskolai időben szabadban, beleértve a szüneteket és a testnevelésórákat

Átlagosan heti 3-4 órát töltenek a gyerekek az iskolai időben szabadban, beleértve a szüneteket, testnevelésórákat és esetleges más szabadban tartott tanórákat

Átlagosan heti 5-6 órát vagy annál is többet töltenek a gyerekek az iskolai időben szabadban, beleértve a szüneteket, testnevelésórákat és esetleges más szabadban tartott tanórákat

A gyerekeknek csak korlátozott időt engedélyeznek az iskolai időben szabadban, általában csak rövid szünetekre vagy testnevelésórákra korlátozódik

Mit gondol, a hosszú ideig tartó képernyő előtti tevékenység mennyire befolyásolja a gyerekek látását?

Válasszon egy választ

Erősen befolyásolja, növeli a rövidlátás kockázatát és okozhat szemfáradtságot

Mérsékelten befolyásolja, némi hatással lehet a szemfáradtságra, de nem feltétlenül okoz tartós problémákat

Ha valaki már szemüveget visel, akkor nem okoz további károsodást a látásában

Nem tudom / Nem vagyok biztos

Milyen digitális okoseszközöket alkalmaz az iskola tanítási célokra (informatikaóra kivételével)?

Válasszon egy vagy több választ

Okostáblát

Számítógépet/Laptopot

Tabletet

Projektort

Telefont

Nem használunk digitális eszközöket

Naponta átlagosan mennyi időt töltenek el az iskolában a gyerekek ezek a digitális eszközök előtt?

Válasszon egy választ

Általában kevesebb mint 1 órát

Átlagosan 1-2 órát

Átlagosan 2-3 órát

Általában több mint 3 órát

Nem használunk digitális eszközöket

Hogyan korlátozza az iskola a gyerekek saját okoseszközeik (például telefon, tablet) használatát az iskolában?

Válasszon egy vagy több választ

A diákoknak tilos az okoseszközök használata az órák alatt

Az okoseszközök használata csak oktatási célokra engedélyezett az iskolában és más tevékenységekre nem használhatók

Az okoseszközök használata csak szünetekben megengedett

Az iskola technológiai eszközöket alkalmaz, például alkalmazásblokkolókat, hogy korlátozza a gyerekek saját okoseszközeik használatát az iskolában

Egyéb:

Ön milyen rendszerességgel ad digitális eszközök használatával elvégzendő házifeladatot?"

Válasszon egy választ

Csak alkalmanként

Általában heti 1-2 alkalommal

Hetente többször

Minden nap

Soha vagy nagyon ritkán

Kérdőív létrehozása