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Entwicklungsförderung

Vielen Dank, dass Sie sich Zeit nehmen, an dieser wissenschaftlichen Studie teilzunehmen.

Im Rahmen meiner Bachelorarbeit an der Apollon Hochschule in Bremen untersuche ich den Einfluss pädagogischer Angebote auf die Entwicklungsförderung von Kindern aus sozial belasteten Familien. Ziel der Studie ist es, ein besseres Verständnis dafür zu gewinnen, wie positiv sich kreative Angebote auf die Entwicklung der Kinder belasteter Familien auswirken können. 

Die Teilnahme ist freiwillig und anonym!

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Survio
1

Arbeitet die Einrichtung in einem sozial belasteten Einzugsgebiet?

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2

Gibt es in der Einrichtung ein schriftlich fixiertes Konzept zu kreativen Angeboten?

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3

Sind kreative Angebote fest im Wochenplan verankert?

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4

Finden kreative Angebote an mindestens drei Wochentagen statt?

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5

Sind Gruppengrößen und Altersmischungen für die Angebote verbindlich geregelt?

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6

Stehen spezifische Räume oder abgegrenzte Bereiche für kreative Angebote zur Verfügung?

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7

Sind ausreichend Materialien in kindgerechter Qualität vorhanden?

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8

Liegt im Team eine einschlägige Zusatzqualifikation in Musik, Theater, Kunst oder Bewegung vor?

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9

Werden Fortbildungen zu kreativer Praxis jährlich wahrgenommen?

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10

Zeigt sich bei Kindern aus sozial belastenden Familien eine stetige Teilnahme an den kreativen Angeboten?

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11

Nimmt die aktive Beteiligung im Verlauf von mehreren Wochen messbar zu?

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12

Sind Verbesserungen in Emotionsregulation oder Konfliktverhalten beobachtbar?

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13

Gibt es Anzeichen für gesteigertes Selbstwirksamkeitserleben in diesen Settings?

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14

Werden sprachliche Beiträge dieser Kinder in kreativen Situationen häufiger?

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15

Gibt es niederschwellige Anpassungen wie Wahlmöglichkeiten, Visualisierungen oder Mikro-Schritte?

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16

Werden Eltern zu Hause anknüpfende Ideen in einfacher Form zur Verfügung gestellt?

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17

Wird in allen kreativen Angeboten systematisch sprachsensibel gearbeitet?

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18

Gibt es feste sprachliche Routinen wie Bild- oder Musikgespräche vor und nach dem Tun?

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19

Gibt es verlässliche Rituale, die Sicherheit und Vorhersehbarkeit herstellen?

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20

Werden starke Gefühle im Prozess benannt und regulierend begleitet?

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21

Existieren klare, wertschätzend kommunizierte Regeln für Körpergrenzen?

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22

Wird die Beteiligung leiser oder zurückhaltender Kinder aktiv abgesichert?

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23

Findet im Team eine gemeinsame Planung der kreativen Angebote statt?

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24

Bestehen Kooperationen mit externen Partnern wie Musikschule, Kulturprojekten oder Sportvereinen?

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25

Stellt der Träger Budget für Material und Fortbildung planbar zur Verfügung?

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26

Existieren verbindliche interne Standards für die Qualität kreativer Angebote?

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27

Werden Wirkungen der Angebote anhand definierter Indikatoren beobachtet?

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28

Werden Beobachtungen kurz und regelmäßig dokumentiert?

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29

Werden Ergebnisse im Team besprochen und Anpassungen abgeleitet?

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