Vragenlijst Zelfregulatie
4
Mijn eigen ideeën over intelligentie beïnvloeden hoe ik denk en leer
Geef aan in hoeverre je het eens bent met de volgende stelling:
5
De strategieen die ik gebruik om te leren heb ik op school geleerd
Geef aan in hoeverre je het eens bent met de volgende stelling.
6
De strategieen die ik gebruik om te leren heb ik zelf bedacht
Geef aan in hoeverre je het eens bent met de volgende stelling.
7
Voor leren gebruik ik altijd dezelfde strategie
Geef aan in hoeverre je het eens bent met de volgende stelling.
8
Ik ben mij bewust van de strategieën die ik toepas tijdens het leren
Geef aan in hoeverre je het eens bent met de volgende stelling.
9
Door fouten te maken, kan ik beter leren
Geef aan in hoeverre je het eens bent met de volgende stelling:
10
Hoe ik op fouten reageer, heb ik zelf in de hand
Geef aan in hoeverre je het eens bent met de volgende stelling:
11
Ik kan elke vaardigheid verbeteren door doelbewust te oefenen.
Geef aan in hoeverre je het eens bent met de volgende stelling:
12
Leren is een proces dat ik kan begrijpen en beheersen
Geef aan in hoeverre je het eens bent met de volgende stelling:
13
Het geheugen is niet willekeurig: het beschikt over een betrouwbare reeks regels die ik kan gebruiken.
Geef aan in hoeverre je het eens bent met de volgende stelling:
14
Ik heb strategieën om mijn leerproces tijdens klassikale lessen te maximaliseren
Geef aan in hoeverre je het eens bent met de volgende stelling:
15
Ik heb strategieën om mijn leerproces tijdens het studeren te maximaliseren.
Geef aan in hoeverre je het eens bent met de volgende stelling:
16
Ik heb controle over mijn prestaties op examens
Geef aan in hoeverre je het eens bent met de volgende stelling:
17
Het stellen van duidelijk gedefinieerde doelen is belangrijk voor effectief leren
Geef aan in hoeverre je het eens bent met de volgende stelling:
18
Ik ben verantwoordelijk voor mijn eigen leer- en schoolprestaties.
Geef aan in hoeverre je het eens bent met de volgende stelling:
19
Hoe slim ik ben kan ik niet beïnvloeden door veel te oefenen.
Geef aan in hoeverre je het eens bent met de volgende stelling:
20
Nieuwe vaardigheden aanleren helpen om de intelligentie (hoe slim ik ben) te vergroten.
Geef aan in hoeverre je het eens bent met de volgende stelling:
21
Sommige leerlingen kunnen nu eenmaal leren, anderen niet.”
Geef aan in hoeverre je het eens bent met de volgende stelling:
22
Ik kan veel betere cijfers halen, maar ik moet er meer voor oefenen.
Geef aan in hoeverre je het eens bent met de volgende stelling:
23
Leren betekent voor mij alleen informatie opnemen die ik voor toetsen kan gebruiken
Geef aan in hoeverre je het eens bent met de volgende stelling:
24
Leren betekent voor mij dieper nadenken over de geleerde stof.
Geef aan in hoeverre je het eens bent met de volgende stelling:
25
Leren betekent voor mij structureren en organiseren van informatie om tot inzichten te komen
Geef aan in hoeverre je het eens bent met de volgende stelling:
26
Ik ben voor het leren heel erg afhankelijk van de docent.
Geef aan in hoeverre je het eens bent met de volgende stelling:
27
Als een docent niet goed uitlegt of structureert, dan haal ik natuurlijk een slecht cijfer
Geef aan in hoeverre je het eens bent met de volgende stelling:
28
Een docent hoeft voor mij de stof niet samen te vatten. Het is handig, maar ik doe het zelf.
Geef aan in hoeverre je het eens bent met de volgende stelling:
29
Leren is iets wat je vooral zelf moet doen.
Geef aan in hoeverre je het eens bent met de volgende stelling:
30
Ik ben klaar met leren als ik de opdrachten heb gemaakt
Geef aan in hoeverre je het eens bent met de volgende stelling:
31
De docent laat mij zien welke toepassingsmogelijkheden er zijn, ik voer het uit.
Geef aan in hoeverre je het eens bent met de volgende stelling:
32
Ik ben klaar met leren wanneer ik voldoende kennis en vaardigheden heb verworven.
Geef aan in hoeverre je het eens bent met de volgende stelling:
33
Probleemoplossen gaat vanzelf, je hoeft er niet over na te denken.
Geef aan in hoeverre je het eens bent met de volgende stelling: