Mapovanie priebehu dištančného vzdelávania pre učiteľov

Na základe usmernenia MŠVVaŠ SR, pre obdobie po ukončení prerušenia školského vyučovania v školách, v školskom roku 2019/2020, vykonáva Základná škola Vajanského 93 (Modra) mapovanie priebehu dištančného vzdelávania. Cieľom mapovania je zistiť, aké prekážky (technické, osobné) nastali na strane učiteľov a navrhnúť spôsob ich odstránenia, alebo minimalizácie dôsledkov v prípade nutnosti opätovného prerušenia vyučovania. Toto mapovanie bude súčasťou správy o realizácii školského vzdelávacieho programu počas mimoriadneho prerušenia školského vyučovania.

V dotazníku vyberte tie odpovede, s ktorými súhlasíte, resp. v otvorených otázkach napíšte svoj stručný názor.

Ďakujeme Vám za pochopenie a spoluprácu.

Zabezpečené

Survio

Vytvoriť dotazník

Ako prebiehala výučba v rámci Vašich predmetov? Využívali ste aj iné metódy a spôsoby výučby ako klasické?

Dopíšte svoju odpoveď:

Vytvorte si vlastný dotazník zadarmo

Mal(a) som dostatok informácií od školy na to, aby som zvládol(la) vyučovanie na diaľku?

Vyberte jednu odpoveď.

ÁNO

NIE

Ak ste vybrali možnosť NIE , uveďte, aké informácie Vám chýbali.

Dopíšte svoju odpoveď:

Vytvorte si vlastný dotazník zadarmo

Som spokojný/á s tým, ako prebiehala dištančná výučba v predmetoch ktoré vyučujem.

Vyberte jednu odpoveď

ÁNO

NIE

Ak ste vybrali možnosť NIE, uveďte, prečo ste neboli spokojní:

dopíšte svoju odpoveď:

Vytvorte si vlastný dotazník zadarmo

Dištančná forma výučby plnohodnotne nahrádza prezenčnú formu výučby.

Vyberte jednu odpoveď

ÁNO

NIE

Ak ste vybrali možnosť NIE, uveďte prečo podľa Vášho názoru dištančná forma výučby plnohodnotne nenahrádza prezenčnú formu výučby:

Dopíšte svoju odpoveď:

Vytvorte si vlastný dotazník zadarmo

Súčasťou správy OECD, ktorá ponúka komplexný pohľad na vzdelávanie počas pandémie sú aj odporúčania, ktoré by mali pomôcť samotným školám pri zvládaní situácie v prípade jej opakovania. Zoraďte ich podľa dôležitosti na základe Vášho uváženia.

Najdôležitejšie (č.1) - najmenej dôležité (č. 10). Kliknutím na pravé tlačidlo myši podržte okno s výrokom a presuňte ho na zvolenú pozíciu.

Každá škola by mala mať vypracovaný plán chodu školy počas krízy.

Ak škola ponúka špeciálno-pedagogickú, sociálnu, či psychologickú pomoc, treba hľadať alternatívu tejto pomoci a pokúsiť sa túto pomoc aj naďalej zabezpečiť.

Školy by mali mať vypracované vlastné plány, ako komunikovať s každým žiakom a realizovať to.

Jedným z cieľov škôl by mala byť podpora komunikácie a spolupráca medzi študentmi, rozvoj spoločného vzdelávania a podpora mentálneho zdravia.

Školy by mali intenzívne komunikovať v rámci učiteľských kolektívov a s vedením školy.

Školy by si mali navzájom pomáhať a spolupracovať.

Riaditelia škôl by mali mať zabezpečenú finančnú, logistickú a morálnu podporu počas celého obdobia krízy.

Aktívny webový portál pre učiteľov a verejnosť.

Spolupráca so súkromným sektorom v oblasti digitálnych technológii.

Prehodnotenie vzdelávacích cieľov, tak aby boli reálne v novom kontexte.

Vytvorte si vlastný dotazník zadarmo

Zoraďte oblasti, ktoré by mali byť prioritnými cieľmi pri tvorbe rozhodnutí počas krízy, od najdôležitejšej po najmenej dôležitú.

Najdôležitejšia (č.1) - najmenej dôležitá (č. 10). Kliknutím na pravé tlačidlo myši podržte okno s výrokom a presuňte ho na zvolenú pozíciu.

zabezpečenie pokračovania vzdelávania

podpora žiakov, ktorí sa nedokážu samostatne učiť

zabezpečenie mentálneho zdravia a psychickej odolnosti žiakov

podpora pre učiteľov – odborná a psychická

prehodnotenie spôsobu ukončenia štúdia

zabezpečenie spravodlivého hodnotenia žiakov

zadefinovanie nových vzdelávacích cieľov

Vytvorte si vlastný dotazník zadarmo

Ktoré z týchto oblastí považujete za problematické v oblasti vzdelávania v čase pandémie? Zoraďte ich od najproblematickejšej po najmenej problematickú.

Najproblematickejšia (č.1) - najmenej problematická (č.5). Kliknutím na pravé tlačidlo myši podržte okno s výrokom a presuňte ho na zvolenú pozíciu.

digitálna vybavenosť detí

dostupnosť technologickej infraštruktúry

rovnováha medzi časom stráveným on-line a off-line

celková spolupráca so žiakmi

celková spolupráca s rodičmi

Vytvorte si vlastný dotazník zadarmo

Bola podľa Vášho názoru kríza v niečom prínosná pre vzdelávanie?

Dopíšte svoju odpoveď:

Vytvorte si vlastný dotazník zadarmo

Ak chcete niečo ozrejmiť (niektorú odpoveď /názor) alebo bližšie vysvetliť, dopíšte svoj postoj do okienka.

Dopíšte svoju odpoveď:

Vytvorte si vlastný dotazník zadarmo