Téma: začátek 90. let v Československu a České republice - transformace společnosti po pádu komunistického režimu

Dobrý den,

ráda bych vás poprosila, abyste věnovali několik minut svého času vyplnění následujícího dotazníku k mé diplomové práci z učitelství historie pro střední školy. Dotazník je určen učitelům dějepisu na gymnáziích a týká se pojetí výuky změn (ve) společnosti na začátku 90. let 20. století po sametové revoluci. Otázek je celkem 16.

Předem děkuji za Váš čas.

Srdečně

Mgr. Ester Kyselková

Zabezpečeno

Survio

Vytvořit dotazník

2

Využíváte často učebnice při výuce 20. století?

Vyberte jednu odpověď

Ano

Ne

Vytvořit dotazník

3

Využíváte učebnice při přípravě na hodinu?

Vyberte jednu odpověď

Ano

Ne

Někdy

Vytvořit dotazník

4

Jestliže ano, které?

Vyberte jednu nebo více odpovědí

Moderní dějiny pro střední školy (od první světové války po rok 2010) od nakladatelství Didaktis

Dějepis 4 pro gymnázia a střední školy - Nejnovější dějiny od nakladatelství SPN

Soudobé dějiny – badatelská učebnice dějepisu pro 9. ročník základních škol a víceletá gymnázia od nakladatelství Fraus

Jiná (prosím uveďte)

Vytvořit dotazník

5

Kolik vyučovacích hodin obvykle v jedné třídě v rámci dějepisu věnujete událostem 90. let po pádu komunistického režimu?

Vytvořit dotazník

6

Využíváte při výuce i jiné zdroje, než jsou učebnice (např. online stránky, dokumentární filmy apod.)?

Vyberte jednu odpověď

Ano

Ne

Vytvořit dotazník

7

Pokud využíváte online zdroje, které to jsou?

Vyberte jednu nebo více odpovědí

ČT: TOTO100LETÍ https://www.ceskatelevize.cz/specialy/totostoleti#/ve-skole

Historiana https://historiana.eu/historical-content

Moderní dějiny https://www.moderni-dejiny.cz

Jeden svět na školách https://www.jsns.cz

Paměť národa Paměť národa https://www.pametnaroda.cz/cs

HistoryLab https://historylab.cz/

Ústav pro studium totalitních režimů https://www.ustrcr.cz/

Nepoužívám žádné

Používám jiné, prosím uveďte které:

Vytvořit dotazník

8

Pokud při výuce využíváte dokumentární filmy o 90. letech, které to jsou?

Vytvořit dotazník

9

Využíváte ještě nějaké další způsoby výuky na toto téma?

Vytvořit dotazník

10

Považujete Vy sami výuku o transformaci společnosti po pádu komunistického režimu za důležitou?

Vyberte jednu odpověď

Vytvořit dotazník

12

Postrádali jste v předchozí otázce nějaký důležitý fenomén 90. let? Pokud ano, který?

Vytvořit dotazník

13

Považujete výuku o transformaci společnosti 90. let za kontroverzní či problematickou?

Vyberte jednu odpověď

Vytvořit dotazník

14

Myslíte si, že na výuku tohoto tématu zbývá ve výuce dostatek času?

Vyberte jednu odpověď

Vytvořit dotazník

16

Na závěr můžete své odpovědi dále rozvést a podělit se o své názory či zkušenosti (např. proč o tématu učíte rádi/neradi, jak na téma ve Vašich hodinách reagují žáci, jestli zbývá pro téma v hodinách dostatek času...).

Ještě jednou děkuji za Váš čas a přeju vše dobré!

Vytvořit dotazník

Téma: začátek 90. let v Československu a České republice - transformace společnosti po pádu komunistického režimu

Kolik máte let pedagogické praxe?

Využíváte často učebnice při výuce 20. století?

Využíváte učebnice při přípravě na hodinu?

Jestliže ano, které?

Kolik vyučovacích hodin obvykle v jedné třídě v rámci dějepisu věnujete událostem 90. let po pádu komunistického režimu?

Využíváte při výuce i jiné zdroje, než jsou učebnice (např. online stránky, dokumentární filmy apod.)?

Pokud využíváte online zdroje, které to jsou?

Pokud při výuce využíváte dokumentární filmy o 90. letech, které to jsou?

Využíváte ještě nějaké další způsoby výuky na toto téma?

Považujete Vy sami výuku o transformaci společnosti po pádu komunistického režimu za důležitou?

V rámci výuky o začátku 90. let, jakou přikládáte důležitost (co se týče časové dotace) těmto fenoménům?

Postrádali jste v předchozí otázce nějaký důležitý fenomén 90. let? Pokud ano, který?

Považujete výuku o transformaci společnosti 90. let za kontroverzní či problematickou?

Myslíte si, že na výuku tohoto tématu zbývá ve výuce dostatek času?

Učíte Vy sami o 90. letech rádi?

Na závěr můžete své odpovědi dále rozvést a podělit se o své názory či zkušenosti (např. proč o tématu učíte rádi/neradi, jak na téma ve Vašich hodinách reagují žáci, jestli zbývá pro téma v hodinách dostatek času...).