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Réactualisons les connaissances
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Réactualisons les connaissances
1
Quels sont les principes de la formation pour adultes ?
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EXAMEN: on apprend mieux quand un test vient conclure la formation
OBLIGATION: on apprend mieux quand on est obligé d’apprendre
PERTINENCE: on apprend mieux si on voit l’intérêt de la formation
EXCELLENCE: on apprend mieux si le formateur est un expert du sujet
2
Laquelle de ces affirmations reflète un principe clé de l’andragogie ?
Choisissez une seule réponse
L’apprenant adulte est un récepteur passif d’informations.
L’expérience de l’apprenant adulte est une ressource pour l’apprentissage.
Les adultes n’ont pas besoin de comprendre pourquoi ils apprennent quelque chose.
Il faut éviter d’impliquer les apprenants dans la construction du savoir.
3
Quels sont les trois pôles du triangle pédagogique ? (plusieurs réponses possibles)
Choisissez une ou plusieurs réponses
Formateur
Moyens
Objectifs
Apprenants
Savoir
4
Avant de construire une séquence pédagogique, il est nécessaire de réaliser une ________ des besoins afin d’adapter les contenus, les méthodes et les outils. *
Choisissez une seule réponse
Lecture
Analyse
Interprétation
5
Qu’est-ce qu’un objectif de formation ?
Choisissez une seule réponse
L’objectif de réussite que se fixe le formateur
Ce que les apprenants sauront faire à l’issue de la formation
L’objectif de satisfaction de la formation
6
Le ________ d'animation est un document qui décrit, étape par étape, les objectifs, contenus, méthodes, temps et supports pour chaque séquence de formation. *
Choisissez une seule réponse
Plan
Programme
Déroulé
Scénario
7
Laquelle de ces propositions représente correctement une progression selon la taxonomie de Bloom ? *
Choisissez une seule réponse
Se souvenir → Comprendre → Appliquer → Analyser → Évaluer → Créer
Comprendre → Se souvenir → Évaluer → Appliquer → Créer → Analyser
Appliquer → Comprendre → Créer → Se souvenir → Évaluer → Analyser
Se souvenir → Appliquer → Comprendre → Créer → Analyser → Évaluer
8
Un objectif pédagogique bien formulé doit inclure un verbe d’action observable.
Choisissez une seule réponse
Comprendre
Etre capable de
Savoir
Identifier
9
Un objectif pédagogique bien formulé doit inclure un verbe d’action observable.
Choisissez une seule réponse
Vrai
Faux
10
Rédigez un exemple d’objectif pédagogique lié à une formation à l’accueil client
11
À quoi sert l'évaluation des apprenants ?
Choisissez une seule réponse
Cela ne sert à rien, on n’est pas à l’école
C’est le rôle du manager, lorsque les apprenants retournent à leur poste de travail
C’est pour savoir s'ils comprennent, savent appliquer et mémorisent
C’est important pour le formateur, pour savoir s'il est bon
12
Quelles méthodes peut-on utiliser pour évaluer les apprenants en fin de formation ? (plusieurs réponses possibles)
Choisissez une seule réponse
Des tests ou QCM
Un système d'évaluation par le formateur
Un système d'autoévaluation
Un système d'évaluation par les autres participants
Une mise en situation pratique
13
Quelles sont les différentes formes d’évaluation en formation ? (plusieurs réponses possibles)
Choisissez une seule réponse
Formative
Sommative
Improvisée
Certificative
Diagnostique
14
L’évaluation ________ permet de vérifier les acquis tout au long de la formation
Choisissez une seule réponse
Diagnostique
Formative
Sommative
Satisfaction
15
Est-il préférable que les participants posent leurs questions à la fin plutôt qu'au fur et à mesure ?
Choisissez une seule réponse
Vrai
Faux
16
L’évaluation sommative a lieu en début de formation pour diagnostiquer les besoins
Choisissez une seule réponse
Vrai
Faux
17
Quelle est la solution la plus efficace en formation ?
Choisissez une seule réponse
La démarche déductive : théorie d’abord, pratique ensuite
La démarche inductive : pratique d’abord, théorie ensuite
La démarche dialectique : échanges entre apprenants, sans intervention du formateur
Une alternance des trois
18
Laquelle ou lesquelles de ces attitudes font partie d’une posture professionnelle adaptée en formation ? (plusieurs réponses possibles)
Choisissez une seule réponse
Écoute active
Jugement direct des apprenants
Adaptabilité
Position de contrôle permanent
Posture de facilitateur
19
La posture du formateur n’a pas d’impact sur l’implication des apprenants.
Choisissez une seule réponse
VRAI
FAUX
20
Quelle est la durée maximum conseillée pour un exposé ?
Choisissez une seule réponse
Jamais d’exposé descendant
Une vingtaine de minutes
moins d'heure
ça n'a pas d'importance
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