Geachte Heer / Mevrouw, neem alstublieft een paar minuten tijd om de volgende enquête in te vullen.
Beste collega,
In het kader van een onderzoek naar zelfregulerend leren van studenten aan onze opleiding Verpleegkunde ben ik geïnteresseerd in jullie bevindingen en stel ik onderstaande vragen.
De aanleiding hiervoor is dat ik als docent/ coördinator begeleiding & ondersteuning, ervaar dat er een groeiende bezorgdheid is over de prestaties van studenten en hun vermogen om effectief te leren en te studeren.
In de huidige wijze waarop wij binnen de opleiding verpleegkunde als onderwijs professionals, het onderwijs aanbieden verwachten wij van studenten dat ze zelfregulerend kunnen leren. Deze verwachting staat nog wel eens op gespannen voet met de realiteit omdat van onze studenten vaardigheden worden verwacht om zelf sturing te (kunnen) geven aan hun leerproces.
B) Data verzameling in het kader van verdieping en (nog meer) inzoomen op de (ondersteunings-)behoeften bij zelfregulerend leren
Vragen voor docenten (en LOB-ers)
Binnen dit onderzoek ga ik (nog) uit van het beoogd doel om onderwijs aan te bieden volgens het concept van gepersonaliseerd leren.
‘Gepersonaliseerd leren’ is het afstemmen van didactiek, pedagogiek, curriculum en de leeromgeving, vóór leerlingen en dóór leerlingen, om zo tegemoet te komen aan hun verschillende leerbehoeftes en ambities’. (Hargreaves, 2006)
Met deze vragenlijst benader ik je als collega docent (en/of LOB-er) als professional in het primaire proces (de lessen en in de klas: het niveau van de Basisondersteuning)
In het kader hiervan volgen er nog enkele vragen over onze eigen ondersteuningsbehoeften bij het pedagogisch en didactisch handelen als docenten en LOB-ers in het primaire proces en jouw visie op een en ander.
Dank voor het invullen van de enquête en uiteraard draag ik zorg voor een anonieme verwerking van de gegevens.
Hartelijke groet,
Tiana Schuchner
Docent/ coordinator begeleiding en ondersteuning
Student master Educational Needs