.

Vnímanie inkluzívneho vzdelávania žiakov so sluchovým postihnutím učiteľmi 1. stupňa základných škôl na Slovensku

Vážené dámy, vážení páni,


obraciam sa na Vás so žiadosťou o vyplnenie dotazníka zameraného na zistenie Vášho vnímania inkluzívneho vzdelávania žiakov so sluchovým postihnutím na Slovensku. Dotazník je súčasťou záverečnej práce, pričom Vás ubezpečujem, že je anonymný, a preto Vás prosím, aby ste na otázky odpovedali uvážlivo a úprimne.


Vopred ďakujem za Vašu ochotu a čas.

Zabezpečené
Survio
Vytvoriť dotazník




I. IDENTIFIKAČNÉ OTÁZKY

1

Vaše pohlavie:

Vyberte jednu odpoveď
2

Dĺžka Vašej pedagogickej praxe:

Vyberte jednu odpoveď
3

S inkluzívnym vzdelávaním žiakov so sluchovým postihnutím mám osobnú skúsenosť.

Vyberte jednu odpoveď
Vytvoriť dotazník





II. PROBLÉMOVÉ OTÁZKY

Vyjadrite mieru Vášho súhlasu s nasledujúcimi tvrdeniami.

4

Škola, na ktorej pôsobím, je pripravená na inkluzívne vzdelávanie žiakov so sluchovým postihnutím.

Vyberte jednu odpoveď
5

Škola, na ktorej pôsobím, disponuje odborníkmi pre efektívne zvládnutie inkluzívneho vzdelávania žiakov so sluchovým postihnutím.

Vyberte jednu odpoveď
6

Disponujem dostatočnými zručnosťami a znalosťami pre inkluzívne vzdelávanie žiakov so sluchovým postihnutím.

Vyberte jednu odpoveď
Vytvoriť dotazník
7

Žiak so sluchovým postihnutím, v rámci inkluzívneho vzdelávania, by mal byť schopný komunikovať rečou s počujúcimi žiakmi a pedagógmi.

Vyberte jednu odpoveď
8

Učitelia by mali, v záujme zaradenia sa žiakov so sluchovým postihnutím do kolektívu bežnej triedy, prejaviť snahu o vzájomnú spoluprácu počujúcich a nepočujúcich žiakov a komplexne vyjadrovať podporu nepočujúcim žiakom.

Vyberte jednu odpoveď
9

Učitelia a počujúci žiaci by, v rámci princípov inkluzívneho vzdelávania, mali byť vzdelávaní v posunkovej reči.

Vyberte jednu odpoveď
10

Prítomnosť tlmočníka, v rámci inkluzívneho vzdelávania žiaka so sluchovým postihnutím, je kľúčová.

Vyberte jednu odpoveď
11

Spolupráca pedagóga a špeciálneho pedagóga pre nepočujúcich počas vyučovania, v rámci inkluzívneho vzdelávania žiakov so sluchovým postihnutím, je kľúčová.

Vyberte jednu odpoveď
12

Komunikácia počujúcich a nepočujúcich účastníkov inkluzívneho vzdelávania, nielen prostredníctvom slov alebo posunkového jazyka, ale aj prostredníctvom neverbálnych prejavov, je prínosná a dôležitá.

Vyberte jednu odpoveď
13

Dôležitým determinantom komunikačných kompetencií žiaka so sluchovým postihnutím v rámci inkluzívneho vzdelávania je jeho pozitívny prístup ku komunikácii s počujúcimi.

Vyberte jednu odpoveď
14

Dôležitým determinantom komunikačných kompetencií žiaka so sluchovým postihnutím v rámci inkluzívneho vzdelávania je pozitívny prístup počujúcich účastníkov inkluzívneho vzdelávania ku komunikácii s nepočujúcimi.

Vyberte jednu odpoveď
Vytvoriť dotazník
15

Akými komunikačnými kompetenciami by podľa Vás mali disponovať žiaci so sluchovým postihnutím, aby sa mohli inkluzívne vzdelávať?

16

Ak máte skúsenosť s inkluzívnym vzdelávaním žiakov so sluchovým postihnutím, uveďte prosím, aké formy komunikácie s týmito žiakmi preferujete?

Vytvoriť dotazník