.
Vliv hodnocení na motivaci studentů
Dobrý den, věnujte prosím několik minut svého času vyplnění následujícího dotazníku.
Začít
Zabezpečeno
Survio
Vytvořit dotazník
1
Na jakém typu střední školy aktuálně studujete?
Vyberte jednu odpověď
Čtyřleté gymnázium
Šestileté gymnázium
Osmileté gymnázium
Střední odborná škola s maturitní zkouškou
Střední odborná škola s výučním listem
Jiná (prosím uveďte)
2
Jaké je vaše pohlaví?
Vyberte jednu odpověď
Žena
Muž
Nechci uvádět
Jiná (prosím uveďte)
3
Kolik vám je let?
Použijte pouze číslice
4
Máte již splněnou povinnou školní docházku (9 let studia)?
Vyberte jednu odpověď
Ano
Ne
Pokračovat
Vytvořit dotazník
5
Jak často se v hodinách společenských věd setkáváte s následujícími druhy a formami hodnocení?
Vyberte jednu odpověď v každém řádku
Nikdy
Málokdy
Občas
Často
Velmi často
Klasifikace (klasické známky)
Průběžné písemné slovní hodnocení (učitel v rámci kratšího časového úseku, např. v rámci jedné vyučovací hodiny, písemně popíše, co se mi ne/dařilo, v čem a jak se mohu zlepšit)
Závěrečné písemné slovní hodnocení (učitel v rámci delšího časového úseku, např. po probrání tematického celku, v závěru pololetí nebo celého školního roku, písemně popíše, co se mi ne/dařilo, v čem a jak se mohu zlepšit)
Průběžné ústní slovní hodnocení hodnocení (učitel v rámci kratšího časového úseku, např. v rámci jedné vyučovací hodiny, ústně popíše, co se mi ne/dařilo, v čem a jak se mohu zlepšit)
Závěrečné ústní slovní hodnocení hodnocení (učitel v rámci delšího časového úseku, např. po probrání tematického celku, v závěru pololetí nebo celého školního roku, ústně popíše, co se mi ne/dařilo, v čem a jak se mohu zlepšit)
Vrstevnické (žáci se hodnotí mezi sebou)
Sebehodnocení (hodnotím sám sebe a svůj výkon)
Portfoliové (učiteli odevzdávám portfolio, např. složku s pracovními listy, které je pak hodnoceno)
6
Která forma nebo druh hodnocení vás NEJVÍCE motivuje k dalšímu učení?
Vyberte jednu nebo více odpovědí
Klasifikace (známky)
Průběžné písemné slovní hodnocení (učitel v rámci kratšího časového úseku, např. v rámci jedné vyučovací hodiny, písemně popíše, co se mi ne/dařilo, v čem a jak se mohu zlepšit)
Závěrečné písemné slovní hodnocení (učitel v rámci delšího časového úseku, např. po probrání tematického celku, v závěru pololetí nebo celého školního roku, písemně popíše, co se mi ne/dařilo, v čem a jak se mohu zlepšit)
Průběžné ústní slovní hodnocení (učitel v rámci kratšího časového úseku, např. v rámci jedné vyučovací hodiny, ústně popíše, co se mi ne/dařilo, v čem a jak se mohu zlepšit)
Závěrečné ústní slovní hodnocení (učitel v rámci delšího časového úseku, např. po probrání tematického celku, v závěru pololetí nebo celého školního roku, ústně popíše, co se mi ne/dařilo, v čem a jak se mohu zlepšit)
Vrstevnické (žáci se hodnotí mezi sebou)
Sebehodnocení (hodnotím sám sebe a svůj výkon)
Portfoliové (učiteli odevzdávám portfolio (např. složku s pracovními listy, které je pak hodnoceno)
Jiná (prosím uveďte)
7
Která forma nebo druh hodnocení vás NEJMÉNĚ motivuje k dalšímu učení?
Vyberte jednu nebo více odpovědí
Klasifikace (známky)
Průběžné písemné slovní hodnocení (učitel v rámci kratšího časového úseku, např. v rámci jedné vyučovací hodiny, písemně popíše, co se mi ne/dařilo, v čem a jak se mohu zlepšit)
Závěrečné písemné slovní hodnocení (učitel v rámci delšího časového úseku, např. po probrání tematického celku, v závěru pololetí nebo celého školního roku, písemně popíše, co se mi ne/dařilo, v čem a jak se mohu zlepšit)
Průběžné ústní slovní hodnocení (učitel v rámci kratšího časového úseku, např. v rámci jedné vyučovací hodiny, ústně popíše, co se mi ne/dařilo, v čem a jak se mohu zlepšit)
Závěrečné ústní slovní hodnocení (učitel v rámci delšího časového úseku, např. po probrání tematického celku, v závěru pololetí nebo celého školního roku, ústně popíše, co se mi ne/dařilo, v čem a jak se mohu zlepšit)
Vrstevnické (žáci se hodnotí mezi sebou)
Sebehodnocení (hodnotím sám sebe a svůj výkon)
Portfoliové (učiteli odevzdávám portfolio (např. složku s pracovními listy, které je pak hodnoceno)
Jiná (prosím uveďte)
Pokračovat
Vytvořit dotazník
8
Na škále 1 až 5 ohodnoťte, jak moc vás následující faktory motivují k učení ve společenských vědách.
Vyberte jednu odpověď v každém řádku
1 = vůbec nemotivuje
2
3
4
5 = velmi motivuje
Styl výuky učitele
Můj vlastní zájem o aktuálně probírané téma
Hodnocení, které učitel používá
Třídní klima
Vliv rodičů
Vliv předchozího hodnocení v tomto předmětu
Odeslat
Vytvořit dotazník