QUESTIONARIO SULLA RILEVAZIONE DEI BISOGNI FORMATIVI DEI DOCENTI

RICOGNIZIONE RISORSE PROFESSIONALI

E RILEVAZIONE DEI BISOGNI FORMATIVI DEI DOCENTI

Anno scolastico 2015/2016

La scheda per la rilevazione dei bisogni formativi dei docenti, proposto nell’anno scolastico in corso proiettato sul prossimo, oltre a sottolineare l’importanza della partecipazione dei docenti a corsi di aggiornamento e/o formazione professionale, come definito dalla L.107/2015, si propone di monitorare le esigenze formative degli stessi. Partendo da un’analisi dell’ultima esperienza formativa a cui ogni docente ha partecipato, si intende evidenziare quali siano, attualmente, i bisogni formativi reali e più urgenti, in modo da poter proporre i temi e le modalità per l’attuazione di una futura attività formativa.

La compilazione della scheda è richiesta ad uso interno, al fine di rilevare le competenze ed i bisogni presenti, tutti i dati saranno trattati nel pieno rispetto della normativa sulla privacy, in completo anonimato.

MATERIA INSEGNATA
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250 caratteri rimanenti

TITOLO DI STUDIO
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250 caratteri rimanenti

Anno dell’ultima esperienza di aggiornamento o formazione professionale effettuata
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20 caratteri rimanenti

L’ultimo corso di aggiornamento o formazione a cui ha partecipato era organizzato da
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Quale è stato il tipo di organizzazione del corso?
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Qual è stato l'argomento dell'ultima esperienza di formazione/aggiornamento effettuata?
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Il feed-back si è avuto in relazione a
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Insegnamento a tempo determinato (indicare il numero di anni)
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20 caratteri rimanenti

Insegnamento a tempo indeterminato (indicare il numero di anni)
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20 caratteri rimanenti

Insegnamento in istituti professionali (indicare il numero di anni)
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Eventuali funzioni di responsabilità svolte (es. referente di attività dell’istituto, responsabile di progetti, coordinatore di classe, funzione strumentale al P.O. F…)
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Esperienze di innovazione metodologico-didattica
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Attività di progettazione ( progetti europei, ministeriali, regionali, provinciali o locali)
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Attività di formazione ritenuta significativa per lo svolgimento della professione
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CAPACITA' E COMPETENZE PERSONALI
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Scarso
Mediocre
Buono
Ottimo
Conoscenza e uso della lingua straniera:(livello di competenza secondo Quadro Comune Europeo di riferimento)
Capacità e competenze nell’ambito professionale
Capacità e competenze nell’ambito dell’alternanza Scuola/Lavoro

Conoscenza e uso delle tecnologie informatiche e multimediali utilizzo programmi di videoscrittura, foglio di calcolo presentazioni a fini didattici navigazione in Internet, utilizzo della posta elettronica.
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UTILIZZO DEL COMPUTER
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Mai
Quasi mai
Abbastanza
Spesso
Sempre
Con quale frequenza utilizza il pc
Utilizzo del computer a scuola
Utilizzo di internet ed email

CONOSCENZA PER USO PERSONALE E DIDATTICO
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Nessuna
Scarsa
Sufficiente
Discreta
Buona
Ambiente Windows
PROGRAMMI DI VIDEOSCRITTURA(Microsoft Word)
FOGLI ELETTRONICI (Excel)
PUBBLICAZIONI CON MICROSOFT PUBLISHER
PRESENTAZIONI CON MICROSOFTPOWER POINT
TRATTAMENTO DI IMMAGINI:SCANNER, FOTOCAMERA, WEBCAMERA
PRODUZIONE DI IPERTESTI
CONOSCENZA ED UTILIZZO DI SOFTWARE DIDATTICI
UTILIZZO DELLA LIM (LAVAGNA INTERATTIVA MULTIMEDIALE)
SOFTWARE GRAFICI E/O DI FOTORITOCCO
CAD E APPLICATIVI VARI
ALTRO (SPECIFICARE)

In quale area ritiene potrebbe essere più proficua una futura attività di formazione in servizio?
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AREA DELLA METODOLOGIA E DIDATTICA
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AREA PSICOPEDAGOGICA
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AREA RELAZIONALE E DELLA COMUNICAZIONE
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AREA INFORMATICA E DELLE TIC (Tecnologie dell'informazione e della comunicazione)
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AREA LINGUISTICA L2 (Inglese)
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SULLA BASE DELLE ESPERIENZE PREGRESSE INDICHI LA MODALITÀ ORGANIZZATIVA DI FORMAZIONE O AGGIORNAMENTO RITENUTE PIÙ FUNZIONALI:
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