Gentile insegnante,
La ringraziamo per aver aderito a questo progetto di tesi che si sviluppa a partire dalla necessità di riconoscere, quale elemento dirimente per il successo scolastico dello studente, l’importanza di approcciare alla fragilità o al Disturbo Specifico dell’Apprendimento in maniera sinergica, tenendo insieme l’istituzione famiglia, l’istituzione scolastica e quella sanitaria.
A tal fine, volendo partire dall'indagine delle conoscenze ed opinioni che possiede sull'argomento, è stato messo a punto il questionario “il Disturbo Specifico dell'Apprendimento a scuola” che si compone delle seguenti sezioni:
1. una sezione introduttiva dal titolo “conoscenze generali sui DSA”;
2. una prima sezione dal titolo “le caratteristiche del DSA”;
3. una seconda sezione dal titolo “le caratteristiche della Discalculia”;
4. una terza sezione dal titolo “strumenti compensativi e dispensativi nella Discalculia: cosa sono e come sceglierli”;
5. una quarta sezione dal titolo “l'insegnante e il DSA”;
6. una quinta sezione dal titolo “il ruolo del logopedista nella gestione del DSA e nella dimensione scolastica”.
Ciascuna delle sezioni sopra indicate annovera alcuni items che, a seconda della loro natura, possono richiederLe:
• una breve risposta formulata per esteso;
• di effettuare una scelta tra più opzioni;
• di esprimere il grado di accordo (in una scala da 1 a 5 punti) rispetto ad una affermazione inerente all'argomento di sezione.
Pertanto, specificando che il presente questionario è anonimo e non valutativo, Le chiediamo di rispondere sulla scorta delle Sue conoscenze ed esperienze professionali.
Si precisa, infine, che alcuni degli items sono stati ripresi dal questionario proposto da Valenti et al in una indagine volta a vagliare, nelle scuole calabresi, le conoscenze degli insegnanti sui Disturbi Specifici dell'Apprendimento1 e che questi li ritroverà contrassegnati da una (V).
Ancora una volta la ringraziamo per il suo prezioso contributo.
1Le conoscenze degli insegnanti sui Disturbi Specifici di Apprendimento. Un’indagine svolta nelle scuole calabresi. Antonella Valenti Dipartimento di Studi Umanistici, Università della Calabria, Rende (CS); Simona Rattà e Gianmaria Palumbo Studio ODIPA, Soverato (CZ). Cantiere Aperto, Vol 14, n. 3, settembre 2015 (pp. 304-318)