.
nauczycie;
Szanowny Panie / Szanowna Pani, prosimy o poświęcenie kilku minut na wypełnienie poniższej ankiety.
Zacząć
Zabezpieczony
Wspomaganie rozwoju dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych w pracy nauczyciela współorganizującego proces kształcenia
1
Jakie są według Pani/ Pana zadania nauczyciela wspomagającego?
Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi w każdej linijce
tak
nie
trudno powiedzieć
Realizuje ramowe treści wynikające z podstawy programowej i programu szkoły
Współpracuje i komunikuje się ze wszystkimi nauczycielami pracującymi w danej placówce
Jest obecny na lekcjach, w których uczestniczy uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
Współpracuje z rodzicami, udziela im informacji o postępach ucznia, ogólnym rozwoju
Podejmuje działania integracyjne dzieci z zaburzeniami i dzieci w pełni sprawnymi
Tworzy dla każdego ucznia, któremu wydane jest orzeczenie, indywidualny program edukacyjno – terapeutyczny
2
Jak definiuje Pani/ Pan termin “uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi”?
Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi w każdej linijce
Tak
Nie
Trudno powiedzieć
Dzieci, które posiadają orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
Dzieci, które mają trudności w realizacji standardów wymagań programowych, wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania poznawczo-percepcyjnego (niższe niż przeciętne możliwości intelektualne, a także dysleksja, dysgrafia, dysortografia, dyskalkulia)
Dzieci, które mają trudności w realizacji standardów wymagań programowych, wynikające ze stanu zdrowotnego (dzieci przewlekle chore)
Dzieci, które mają trudności w realizacji standardów wymagań programowych, wynikające z ograniczeń środowiskowych (dzieci emigrantów, dzieci z rodzin niewydolnych wychowawczo)
3
Z jakimi trudnościami zmagają się dzieci SPE?
Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi
Trudnościami w nauce
Trudnościami w komunikacji
Trudnościami z koncentacją
Trudnościami z nawiązywaniem kontaków społecznych
Inna (proszę określić)
4
Skąd czerpie Pani/Pan informacje na temat specjalnych potrzeb edukacyjnychswoich uczniów?
Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi w każdej linijce
tak
nie
trudno powiedzieć
obserwacja ucznia podczas zajęć dydaktycznych w szkole
obserwacja zachowań ucznia w grupie w czasie wolnym od zajęć
rozmowa z innymi nauczycielami na temat potrzeb ucznia
rozmowa z rodzicami uczniów na temat potrzeb ucznia
rozmowa z uczniem na temat jego potrzeb
analiza orzeczenia/opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej
5
Co według Pani/ Pana ma wpływ na prawidłową realizację zadań nauczyciela współorganizującego proces kształcenia?
Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi w każdej linijce
Zdecydowanie tak
Tak
Zdecydowanie nie
Nie
Trudno powiedzieć
osobowość nauczyciela
fachowa wiedza w zakresie funkcjonowania dzieci, z którymi współpracuje
organizacja placówki, w której nauczyciel wspomagający pracuje
wyposażenie placówki, w której nauczyciel wspomagający pracuje
prawo oświatowe
współpraca kadry szkolnej
6
Jak ocenia Pani/ Pan skuteczność współpracy z rodzicami uczniów w celu zapewnienia wsparcia edukacyjnego?
Wybierz jedną odpowiedź
Bardzo skuteczna
Skuteczna
Czasami skuteczna
Nieskuteczna
Trudno powedzieć
7
Jakie są tematy omawiane podczas spotkań z rodzicami?
Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi w każdej linijce
Bardzo często
Często
Nigdy
Postępy ucznia
Strategie wspomagające
Cele edukacyjne
Problemy behawioralne
8
Czy i jak często otrzymuje Pani/ Pan od rodziców informacje zwrotne dotyczące skuteczności współpracy i wsparcia udzielanego uczniowi?
Wybierz jedną odpowiedź
Tak, regularnie otrzymuję informacje zwrotne
Czasami otrzymuję informacje zwrotne
Bardzo rzadko otrzymuję informacje zwrotne
Nie otrzymuję żadnych informacji zwrotnych
9
Jakie są Pani/ Pana główne cele we współpracy z rodzicami uczniów?
Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi
Budowanie partnerskich relacji
Wspólne ustalanie celów edukacyjnych
Dzielenie się informacjami o postępach ucznia
Inna (proszę określić)
10
Czy dostrzegasz jakieś bariery w komunikacji z rodzicami? Jeśli tak, jakie?
Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi
Bariera językowa
Brak czasu ze strony rodziców
Brak zaufania rodziców do szkoły
Inna (proszę określić)
11
Jak często komunikuje się Pani/Pan z nauczycielami wiodącymi w celu lepszego zrozumienia potrzeb uczniów?
Wybierz jedną odpowiedź
Codziennie
Raz w tygodniu
Kilka razy w miesiącu
Rzadziej niż raz w miesiącu
12
Jakie są główne cele współpracy między Panią/ Panem, a nauczycielami wiodącymi?
Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi
Dzielenie się informacjami o postępach uczniów
Wspólne ustalanie celów edukacyjnych
Planowanie i realizacja działań wspierających uczniów
Dostosowywanie programu nauczania do indywidualnych potrzeb uczniów
Inna (proszę określić)
13
Czy w Pani/ Pana opinii dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi są bardziej narażone na prześladowanie (bullying) w placówkach oświatowych?
Wybierz jedną odpowiedź
Tak
Nie
Trudno powiedzieć
14
Czy zauważył/a Pani/ Pan przypadki prześladowania (bullyingu) wśród dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w Pani/ Pana placówce?
Wybierz jedną odpowiedź
Tak
Nie
Trudno powiedzieć
15
Jakie formy prześladowania (bullyingu) najczęściej obserwuje Pani/ Pan wśród dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi?
Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi w każdej linijce
Zdecydowanie Tak
Tak
Zdecydowanie Nie
Nie
Trudno powiedzieć
Przemoc fizyczna
Przemoc werbalna
Przemoc emocjonalna
Cyberprzemoc
16
Jakie działania podejmuje Pani/ Pan w przypadku zauważenia przypadków prześladowania wśród dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi?
Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi
Rozmowa z uczniem
Rozmowa z innymi uczniami
Powiadomienie rodziców
Powiadomienie kierownictwa placówki
Inna (proszę określić)
17
Jakie formy wsparcia są oferowane przez nauczycieli współorganizującyh proces kształcenia dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, którzy doświadczają bullyingu?
Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi
Wsparcie emocjonalne, poprzez wysłuchiwanie ich doświadczeń, udzielanie pocieszenia i wsparcia oraz pomaganie im w radzeniu sobie ze stresem i emocjami związanymi z prześladowaniem
Wsparcie w rozwiązaniu konfliktów, poprzez rozwiązywanie konfliktów z rówieśnikami, nauczanie umiejętności komunikacyjnych, negocjacyjnych i rozwiązywania problemów oraz wspieranie ich w znalezieniu pokojowych sposobów rozwiązywania sporów
Kształtowanie świadomości i edukacja, prowadzenie zajęć, warsztatów dla uczniów i personelu szkolnego na temat bullyingu, świadomości i tolerancji, zdrowych relacji międzyludzkich oraz sposobów zapobiegania i reagowania na prześladowanie
Inna (proszę określić)
18
Jakie kroki Pani/Pan podejmuje, aby rozwijać swoje umiejętności i wiedzę w obszarze wspomagania uczniów?
Wybierz jedną odpowiedź
Uczestniczę w szkoleniach i warsztatach
Czytam literaturę związaną z edukacją specjalną
Obserwuje innych nauczycieli wspomagających
Inna (proszę określić)
19
Z jakimi problemami głownie boryka się Pani/ Pan w pracy z dziećmi z SPE?
Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi w każdej linijce
Zdecydowanie tak
Tak
Nie
Zdecydowanie nie
Trudno powiedzieć
Brak adekwatnych wymagań do pracy z dzieckiem
rozpoznawanie potrzeb dziecka
Dostosowanie programu nauczania do możliwości dziecka
Brak narzędzi dydaktycznych do pracy z dziećmi z SPE
20
Metryczka Staż pracy na stanowisku nauczyciela współorganizującego proces kształcenia
Wybierz jedną odpowiedź
do 5 lat
od 6 do 10 lat
od 11 do 20 lat
Powyżej 21 lat
21
Miejsce pracy
Wybierz jedną odpowiedź
Przedszkole
Szkoła
22
Wykształcenie
Wybierz jedną odpowiedź
Wyższe licencjackie
Wyższe magisterskie
Wyślij
Stwórz ankiety online