1. Jakie metody najczęściej stosujesz w pracy z dziećmi z ASD, aby radzić sobie z trudnymi zachowaniami? (można wybrać więcej niż jedną odpowiedź)
a) metody terapii behawioralnej
b) nagrody za właściwe zachowanie
c) sensoryczna regulacja emocji
d) analiza funkcjonalna zachowania
e) techniki relaksacyjne
f) inne (proszę określić): ___________
Jak oceniasz skuteczność metod, które stosujesz?
a) bardzo skuteczne
b) skuteczne
c) umiarkowanie skuteczne
d) nieskuteczne
Czy stosowanie pozytywnych wzmocnień zwiększa motywację dzieci z ASD do nauki i zmiany zachowań?
a) Zdecydowanie tak
b) Raczej tak
c) Raczej nie
d) Zdecydowanie nie
Jakie pozytywne wzmocnienia stosujesz najczęściej? (można wybrać więcej niż jedną odpowiedź)
a) Pochwały słowne
b) Nagrody materialne (np. zabawki, naklejki)
c) Atrakcyjne aktywności (np. gry, zabawy)
d) Inne (proszę określić): ___________
Czy tworzysz diagnozę funkcjonalną w pracy z dziećmi z ASD?
a) Tak, regularnie
b) Tak, sporadycznie
c) Nie, nigdy
Jak oceniasz wpływ diagnozy funkcjonalnej na skuteczność podejmowanych działań?
a) Zdecydowanie pozytywny
b) Raczej pozytywny
c) Raczej negatywny
d) Zdecydowanie negatywny
Czy uważasz, że wprowadzenie atrakcyjnych aktywności jako nagród pomaga zwiększyć motywację dzieci z ASD?
a) Zdecydowanie tak
b) Raczej tak
c) Raczej nie
d) Zdecydowanie nie
Jak oceniasz skuteczność nagród w postaci atrakcyjnych aktywności w motywowaniu dzieci?
a) Bardzo skuteczne
b) Skuteczne
c) Umiarkowanie skuteczne
d) Nieskuteczne
Czy uważasz, że stosowanie konsekwencji jest skuteczne w kształtowaniu zachowań dzieci z ASD?
a) Zdecydowanie tak
b) Raczej tak
c) Raczej nie
d) Zdecydowanie nie
Jak oceniasz skuteczność konsekwencji w porównaniu z innymi metodami?
a) Bardzo skuteczne
b) Skuteczne
c) Umiarkowanie skuteczne
d) Nieskuteczne