.

HODNOCENÍ KOMPETENCÍ - LUCIE KUBISOVÁ

Dobrý den, věnujte prosím několik minut svého času vyplnění následujícího hodnocení, které poslouží jako zpětná vazba na vedoucího zaměstnance. 

Zabezpečeno
Survio
Vytvořit dotazník
HODNOCENÍ KOMPETENCÍ VEDOUCÍHO ZAMĚSTNANCE
1

PROJEVY LIDSKOSTI: Aby ji člověk opravdu naplňoval a šířil kolem sebe, měl by se chovat s respektem, empatií a opravdovým zájmem o druhé.

1 - Nedostatečná, ohrožující úroveň. Zásadní rozpory se všemi body z pozorovatelného chování, které jsou uvedeny u příslušné kompetence, případně úplná absence. Lze formulovat rozvoj od základů a ihned. 2 - Podprůměrná, limitující úroveň. Zásadní rozpor s některým z bodů pozorovatelného chování, které jsou uvedeny u příslušné kompetence. V dané kompetenci lze formulovat systematický rozvoj, jehož cílem je potlačení slabých stránek. 3 - Postačující minimální úroveň. S dílčími výhradami odpovídá popisu projevu kompetencí na úrovni pozorovatelného chování. Lze formulovat klíčové oblasti ke zlepšení. Rozvoj se zaměřuje na posílení silných a potlačení slabých stránek. 4 - Optimální úroveň. Přesně odpovídá kompetenčnímu modelu. V dané kompetenci lze formulovat dílčí oblasti ke zlepšení. Již nelze formulovat „kvalitativní skok“. V dané kompetenci nelze formulovat žádnou výhradu. Rozvoj se zaměřuje na posilování silných stránek. 5 - Excelentní úroveň, ideální stav. Projev kompetence je na vzorové úrovni, při níž nelze formulovat žádnou dílčí oblast ke zlepšení.
2

K VÝŠE UVEDENÝM KOMPETENCÍM JE MOŽNÉ VLOŽIT JAKÉKOLIV DOPLNĚNÍ ČI KOMENTÁŘ

3

PROJEVY FÉROVOSTI: Férovost je základ zdravých vztahů na pracovišti i dlouhodobé důvěry. Férovost ve firmě není jen o „nepodvádění“, ale o hlubší kultuře rovnosti, transparentnosti a odpovědnosti.

1 - Nedostatečná, ohrožující úroveň. Zásadní rozpory se všemi body z pozorovatelného chování, které jsou uvedeny u příslušné kompetence, případně úplná absence. Lze formulovat rozvoj od základů a ihned. 2 - Podprůměrná, limitující úroveň. Zásadní rozpor s některým z bodů pozorovatelného chování, které jsou uvedeny u příslušné kompetence. V dané kompetenci lze formulovat systematický rozvoj, jehož cílem je potlačení slabých stránek. 3 - Postačující minimální úroveň. S dílčími výhradami odpovídá popisu projevu kompetencí na úrovni pozorovatelného chování. Lze formulovat klíčové oblasti ke zlepšení. Rozvoj se zaměřuje na posílení silných a potlačení slabých stránek. 4 - Optimální úroveň. Přesně odpovídá kompetenčnímu modelu. V dané kompetenci lze formulovat dílčí oblasti ke zlepšení. Již nelze formulovat „kvalitativní skok“. V dané kompetenci nelze formulovat žádnou výhradu. Rozvoj se zaměřuje na posilování silných stránek. 5 - Excelentní úroveň, ideální stav. Projev kompetence je na vzorové úrovni, při níž nelze formulovat žádnou dílčí oblast ke zlepšení.
4

K VÝŠE UVEDENÝM KOMPETENCÍM JE MOŽNÉ VLOŽIT JAKÉKOLIV DOPLNĚNÍ ČI KOMENTÁŘ

5

PROJEVY JEDNODUCHOSTI: Když se dělá správně, přináší jasnost, rychlost, méně chyb a více klidu. U zaměstnance, který tuto hodnotu opravdu žije, je jednoduchost vidět v myšlení, komunikaci i práci.

1 - Nedostatečná, ohrožující úroveň. Zásadní rozpory se všemi body z pozorovatelného chování, které jsou uvedeny u příslušné kompetence, případně úplná absence. Lze formulovat rozvoj od základů a ihned. 2 - Podprůměrná, limitující úroveň. Zásadní rozpor s některým z bodů pozorovatelného chování, které jsou uvedeny u příslušné kompetence. V dané kompetenci lze formulovat systematický rozvoj, jehož cílem je potlačení slabých stránek. 3 - Postačující minimální úroveň. S dílčími výhradami odpovídá popisu projevu kompetencí na úrovni pozorovatelného chování. Lze formulovat klíčové oblasti ke zlepšení. Rozvoj se zaměřuje na posílení silných a potlačení slabých stránek. 4 - Optimální úroveň. Přesně odpovídá kompetenčnímu modelu. V dané kompetenci lze formulovat dílčí oblasti ke zlepšení. Již nelze formulovat „kvalitativní skok“. V dané kompetenci nelze formulovat žádnou výhradu. Rozvoj se zaměřuje na posilování silných stránek. 5 - Excelentní úroveň, ideální stav. Projev kompetence je na vzorové úrovni, při níž nelze formulovat žádnou dílčí oblast ke zlepšení.
6

K VÝŠE UVEDENÝM KOMPETENCÍM JE MOŽNÉ VLOŽIT JAKÉKOLIV DOPLNĚNÍ ČI KOMENTÁŘ

7

PROJEVY DOSTUPNOSTI: Dostupnost jako firemní hodnota vytváří prostředí důvěry, sdílení a spolupráce. Nejde jen o to „být přítomen“, ale hlavně o to být tady pro ostatní – otevřený, ochotný a sdílný.

1 - Nedostatečná, ohrožující úroveň. Zásadní rozpory se všemi body z pozorovatelného chování, které jsou uvedeny u příslušné kompetence, případně úplná absence. Lze formulovat rozvoj od základů a ihned. 2 - Podprůměrná, limitující úroveň. Zásadní rozpor s některým z bodů pozorovatelného chování, které jsou uvedeny u příslušné kompetence. V dané kompetenci lze formulovat systematický rozvoj, jehož cílem je potlačení slabých stránek. 3 - Postačující minimální úroveň. S dílčími výhradami odpovídá popisu projevu kompetencí na úrovni pozorovatelného chování. Lze formulovat klíčové oblasti ke zlepšení. Rozvoj se zaměřuje na posílení silných a potlačení slabých stránek. 4 - Optimální úroveň. Přesně odpovídá kompetenčnímu modelu. V dané kompetenci lze formulovat dílčí oblasti ke zlepšení. Již nelze formulovat „kvalitativní skok“. V dané kompetenci nelze formulovat žádnou výhradu. Rozvoj se zaměřuje na posilování silných stránek. 5 - Excelentní úroveň, ideální stav. Projev kompetence je na vzorové úrovni, při níž nelze formulovat žádnou dílčí oblast ke zlepšení.
8

K VÝŠE UVEDENÝM KOMPETENCÍM JE MOŽNÉ VLOŽIT JAKÉKOLIV DOPLNĚNÍ ČI KOMENTÁŘ

9

V jakých oblastech byste ocenili větší podporu, zpětnou vazbu nebo jiný přístup ze strany vaší nadřízené?

10

Co vám u nadřízené vyhovuje a rádi byste zachovali?

11

Závěrečný komentář k hodnocení:

Vytvořit dotazník
Děkujeme za Váš čas a poskytnuté odpovědi.
Sdílejte tento dotazník a pomozte nám získat další odpovědi.