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Efecto Pigmalión

Estoy realizando mi Trabajo de Fin de Grado y tu ayuda va a ser muy influyente para llevarlo a cabo. Por ello te rogaría que fueses lo más sincero/a posible en tus respuestas, ya que es de gran importancia para las conclusiones que se van a extraer. El cuestionario es completamente anónimo. Muchas gracias por colaborar conmigo. 

Protegido
Survio
Efecto Pigmalión
1

Sexo:

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2

Edad

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3

¿Ha oído alguna vez hablar sobre el Efecto Pigmalión?

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4

¿Considera que las expectativas que tiene sobre sus alumnos/as pueden influir en su rendimiento académico, independientemente de sus capacidades o necesidades especiales?

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5

¿En que aspectos se basa para generar expectativas sobre sus alumnos al comienzo del curso?

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6

¿Ha creado etiquetas negativas como "vago", "no haces nada", hacia algún alumno o alumna ?

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7

¿Suele esperar mejores resultados académicos de aquellos alumnos/as que muestran una actitud más participativa o segura en clase?

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8

Cuando un alumno/a tiene dificultades de aprendizaje, ¿Siente que con el tiempo tenderá a mantener un bajo rendimiento?

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9

¿Cree que los alumnos/as que perciben que usted tiene altas expectativas sobre ellos/as tienden a esforzarse más?

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10

¿Considera que sus comentarios positivos o de refuerzo pueden potenciar la motivación y el esfuerzo del alumnado?

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11

¿Ha recibido formación específica sobre cómo las expectativas docentes pueden influir en el rendimiento del alumnado?

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12

¿Antes de corregir un examen o una actividad de un alumno/a en concreto o esperar su respuesta sobre una pregunta en voz alta ya tienes creadas unas expectativas sobre cómo va a ser el resultado de todo ello?

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13

¿Siente que tiene expectativas diferentes para sus alumnos/as según su comportamiento en clase?

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14

En el caso de tener una alumna con parálisis cerebral en el aula, considera que sus posibilidades de mejorar son:

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15

¿Hasta que punto considera que sus propias expectativas pueden influir en el desempeño de esta alumna?

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16

¿Cree que se le exige menos por su condición?

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17

¿Cree que cuando la actitud de un alumno/a tiende a tener una actitud habladora e inquieta influye en sus resultados académicos?

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18

¿Cree que la actitud de un alumno/a cuando se levanta sin autorización, o suelta algún comentario para que el resto de sus compañeros se rían, afecta en sus expectativas hacía él/ella, creando así expectativas negativas?

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19

¿Cree que cuando un alumno/a deja de prestar atención en clase, e incluso llega a distraer a algunos de sus compañeros afecta a que usted pueda llegar a crear expectativas negativas sobre él/ella y eso pueda llegar afectar a sus resultados académicos?

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20

Para finalizar, me gustaría que me contases si a lo largo de tus años como docente has experimentado alguna situación en la que has sentido como lo que le has transmitido a algún alumno/a ha tenido efecto sobre él/ella y de que manera.

21

Por último, ¿Quiere añadir algo más?