CHESTIONAR CADRE DIDACTICE CSEI AL ROSCA LUGOJ

1

Nume și prenume:

2

Postul didactic ocupat:

3

Gradul didactic

4

Care a fost modalitatea prin care ați comunicat cu echipa managerială/ responsabilii comisiei metodice sau cu colegii, pe perioada suspendării cursurilor?

Selectați unul sau mai multe răspunsuri

5

Care a fost modalitatea prin care ați comunicat cu elevii și părinții/ reprezentanții legali?

Selectați unul sau mai multe răspunsuri

6

În perioada suspendării cursurilor ați susținut activități on-line/ învățare la distanță cu elevii dumneavoastră?

Alegeți un răspuns

Da

Nu

7

Dacă da, ce platforme, aplicații sau instrumente digitale ați utilizat pentru pregătirea sau derularea activităților de învățare la distanță/on- line?

Selectați unul sau mai multe răspunsuri

Platforme de învățare online (de exemplu, Google classroom, Moodle, Microsoft Teams, Edmondo etc.)

Diferite aplicații online cu scop de învățare (Edpuzzle, Kahoot, Padlet etc.)

Soluții de comunicare și de învățare colaborativă online (de exemplu, Meet, Skype, Zoom etc.)

Alte instrumente de comunicare (email, grupuri WhatsApp, Messenger etc.)

Nu am utilizat astfel de platforme, soluții sau instrumente digitale.

Alte resurse; care?

8

Ce fel de resurse didactice ați utilizat în activitatea cu elevii în această perioadă?

Selectați unul sau mai multe răspunsuri

Fișe de lucru

Fișe/teste de evaluare

Filme educaționale, înregistrări youtube

Prezentări (de exemplu, în format Power Point, Prezi etc.)

Lecturi/cărți/texte

Diferite auxiliare didactice (de exemplu, caiete de lucru pentru elevi, culegeri, reviste etc.)

Alte resurse; care?

9

Cum au fost dezvoltate aceste resurse?

Selectați unul sau mai multe răspunsuri

Au fost create de mine.

Le-am identificat în mediul online (resurse educaționale deschise).

Le-am preluat din manualele folosite la clasă în mod curent.

Le-am preluat din diferite auxiliare didactice (caiete de lucru, culegeri, reviste de specialitate etc.).

Au fost create de colegii mei și valorificate de mine.

Alte surse; care?

11

Cum verificați rezolvarea temelor/sarcinilor de lucru pe care le-ați dat elevilor dumneavoastră?

Selectați unul sau mai multe răspunsuri

Elevii trimit temele rezolvate, prin diferite canale de comunicare, sub formă de imagine/poză/fișier pdf.

Elevii trimit temele rezolvate, prin diferite canale de comunicare, sub formă de fișier editabil.

Urmăresc intervențiile elevilor mei în cadrul sesiunilor video online organizate cu ei.

Nu este cazul, elevii mei nu primesc în prezent teme/sarcini de lucru.

Alte modalități; care?

12

În ce măsură reușiți să oferiți feed-back elevilor pentru temele/sarcinile primite?

Selectați unul sau mai multe răspunsuri

Ofer un feed-back general întregii clase, în cadrul sesiunilor online (elevii își corectează temele în funcție de acesta).

Ofer un feed-back individualizat fiecărui elev (pe baza temelor transmise prin diferite canale de comunicare și/sau a interacțiunii online).

Nu pot să ofer feed-back, dar mă asigur că toți elevii mei au realizat temele/sarcinile de lucru transmise.

Alte modalități; care?

13

Ce dificultăți ați întâmpinat în această perioadă în pregătirea și desfășurarea activităților online/la distanță?

Selectați unul sau mai multe răspunsuri

14

Cum au reacționat părinții elevilor dvs. la acest mod de desfășurare a învățării de acasă?

Selectați unul sau mai multe răspunsuri

Cei mai mulți părinți mă sprijină și încearcă să creeze condiții optime de comunicare și de studiu pentru copii (spațiu, echipamente, asistență).

Unii părinți încep să se adapteze cu acest mod de organizare a activităților școlare

Cei mai mulți dintre părinți sunt nemulțumiți cu acest mod de organizare a activităților școlare, dar am un mic grup care mă sprijină.

Majoritatea părinților se simt depășiți, nu se implică și consideră că acest mod de organizare a activităților școlare este lipsit de eficiență.

Altă situație; care?

15

Care credeți că sunt principalele motive pentru care unii părinți nu sprijină învățarea la distanță/online?

Selectați unul sau mai multe răspunsuri

Competențe digitale slab dezvoltate

Lipsa echipamentelor adecvate (tableta, computer, smartphone etc.)

Lipsa conexiunii la Internet/trafic limitat

Timp limitat avut la dispoziție pentru a oferi sprijin

Dezinteres/valorizarea redusă a educației în general

Nivel redus de înțelegere a informațiilor/ analfabetism

Alt motiv; care?

16

Considerați că părinții elevilor

Selectați unul sau mai multe răspunsuri

Apreciază efortul dvs. de a menține un ritm al învățării și de a comunica cu elevii.

Apreciază într-o mică măsură învățarea online.

Nu apreciază deloc.

Altele...

17

Considerați că acasă elevii

Selectați unul sau mai multe răspunsuri

Rezolvă cu plăcere propunerile de exerciții și jocuri

Rezolvă doar pentru că trebuie.

Nu acordă nicio importanță.

Altele...

18

Ce procent din numărul de elevi a participat constant la activitățile online/ învățare la distanță?

Selectați unul sau mai multe răspunsuri

sub 25% din numărul elevilor clasei

între 25 – 50% din numărul elevilor clasei

între 51-75 % din numărul elevilor clasei

între 76-99 % din numărul elevilor clasei

100 %

20

Considerați că activitatea didactică desfășurată online permite progresul elevilor?

Selectați unul sau mai multe răspunsuri

Da

Nu

Nu știu

21

Vă rugăm să formulați câteva propuneri pentru ca activitățile de învățare la distanță/online să devină mai relevante și mai adaptate pentru elevii dumneavoastră.

22

CHESTIONAR CADRE DIDACTICE CSEI AL ROSCA LUGOJ

Nume și prenume:

Postul didactic ocupat:

Gradul didactic

Care a fost modalitatea prin care ați comunicat cu echipa managerială/ responsabilii comisiei metodice sau cu colegii, pe perioada suspendării cursurilor?

Care a fost modalitatea prin care ați comunicat cu elevii și părinții/ reprezentanții legali?

În perioada suspendării cursurilor ați susținut activități on-line/ învățare la distanță cu elevii dumneavoastră?

Dacă da, ce platforme, aplicații sau instrumente digitale ați utilizat pentru pregătirea sau derularea activităților de învățare la distanță/on- line?

Ce fel de resurse didactice ați utilizat în activitatea cu elevii în această perioadă?

Cum au fost dezvoltate aceste resurse?

În activitățile de învățare din această perioadă cum lucrați cu elevii (individual, în grupuri de lucru, cu întreaga clasă) și cu ce frecvență?

Cum verificați rezolvarea temelor/sarcinilor de lucru pe care le-ați dat elevilor dumneavoastră?

În ce măsură reușiți să oferiți feed-back elevilor pentru temele/sarcinile primite?

Ce dificultăți ați întâmpinat în această perioadă în pregătirea și desfășurarea activităților online/la distanță?

Cum au reacționat părinții elevilor dvs. la acest mod de desfășurare a învățării de acasă?

Care credeți că sunt principalele motive pentru care unii părinți nu sprijină învățarea la distanță/online?

Considerați că părinții elevilor

Considerați că acasă elevii

Ce procent din numărul de elevi a participat constant la activitățile online/ învățare la distanță?

Vă rugăm să marcați problemele cu care se confruntă elevii care nu au desfășurat activitați on-line/ învățare la distană și să bifați numărul acestora din clasa dumneavoastră (doar pentru profesorii diriginți; )

Considerați că activitatea didactică desfășurată online permite progresul elevilor?

Vă rugăm să formulați câteva propuneri pentru ca activitățile de învățare la distanță/online să devină mai relevante și mai adaptate pentru elevii dumneavoastră.

Adăugați orice alte gânduri/impresii/sugestii/întrebări/mesaje pentru echipa managerială a școlii