Kwestionariusz wywiadu dla nauczycieli

1

Płeć

Wybierz jedną odpowiedź

Kobieta

Mężczyzna

2

Miejsce zamieszkania:

Wybierz jedną odpowiedź

Miasto

Miasteczko

Wieś

3

Wiek:

Wybierz jedną odpowiedź

23-25 lat

26-35 lat

36-40 lat

41 lat i więcej

4

Wykształcenie

Wybierz jedną odpowiedź

Wyższe magisterskie w zakresie pedagogiki, edukacji wczesnoszkolnej

Wyższe magisterskie w zakresie pedagogiki specjalnej

Niepełne wyższe-licencjat

Inne

5

Czy posiada Pani/Pan dodatkowe kwalifikacje z pedagogiki specjalnej w pracy z osobami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi?

Proszę o wybór odpowiedzi

Studia magisterskie z pedagogiki specjalnej

Studia podyplomowe z pedagogiki specjalnej

Ukończone kursy i szkolenia z zakresu pedagogiki specjalnej

Nie posiadam dodatkowych kwalifikacji z tego zakresu

Inne

6

Stopień Pani/Pana awansu zawodowego

Wybierz jedną odpowiedź

Nauczyciel dyplomowany

Nauczyciel mianowany

Nauczyciel początkujący

7

Czy w Pani/Pana klasie znajdują się uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, jeśli tak to jakiego rodzaju?

Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi

8

Ile uczniów w Pani/Pana klasie to uczniowie z trudnościami w zachowaniu?

Wybierz jedną odpowiedź

1

2

3

4 i więcej (ile?)

9

Czy posiada Pani/Pan wiedzę na temat edukacji włączającej, edukacji inkluzyjnej?

Wybierz jedną odpowiedź

Tak – w bardzo dobrym zakresie

W niewielkim zakresie

Nie posiadam

10

Czy Pani/Pan dostrzega trudności w zachowaniu oraz edukacji dziecka z trudnościami w zachowaniu?

Wybierz jedną odpowiedź

Tak, występują trudności w zachowaniu oraz w nauce

Raczej nie występują

Nie

Inne

11

Czy w Pani/Pana ocenie dziecko z trudnościami w zachowaniu było diagnozowane w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej pod względem jego specjalnych potrzeb, jeżeli tak to, kiedy?

Wybierz jedną odpowiedź

Nie

Inne

Tak (kiedy?)

12

Jakie Pani/Pan ogólnie przyjmuje wartości?

Wybierz jedną odpowiedź

13

Czy Pani/Pan uznaje wartości religijne?

Wybierz jedną odpowiedź

14

Co według Pani/Pan oznacza edukacja inkluzyjna?

Wybierz jedną odpowiedź

Włączenie wszystkich uczniów do edukacji

Edukacja dla wszystkich

Edukacja dla dzieci niepełnosprawnych

Edukacja dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Nie posiadam takiej wiedzy

Inne

15

Jak Pani/Pan definiuje edukację inkluzyjną?

Wybierz jedną odpowiedź

a) Edukacja inkluzyjna jest to wspólna nauka przebywanie dzieci zdrowych i dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych

b) Edukacja inkluzyjna to wspólne przybywanie uczniów o różnych potrzebach w grupie i wspólna edukacja

c) Edukacja inkluzyjna jest to zaspokajanie indywidualnych, specjalnych potrzeb dziecka

d) Trudno jest mi zdefiniować to pojęcie

Inne

16

10. W jakim stopniu ocenia Pani/Pan stan swojej wiedzy na temat edukacji inkluzyjnej?

Wybierz jedną odpowiedź

17

11. Co Pani/Pan rozumie pod pojęciem specjalne potrzeby ucznia?

Wybierz jedną odpowiedź

a) Indywidualne predyspozycje i trudności ucznia

b) Trudności wynikające z jego choroby lub jego zaburzeń

c) Trudno mi określić

Inne

18

12. Czy w szkole, w której Pani/Pan pracuje jest zorganizowana pomoc psychologiczno-pedagogiczna dla uczniów z trudnościami w zachowaniu i na czym ona polega.

Wybierz jedną odpowiedź

a) Tak, jest zorganizowana i polega na indywidualnym wsparciu ucznia z trudnościami w zachowaniu.

b) Nie wiem

c) Brak takiego rodzaju pomocy specjalnej

Inne

19

13. Jak Pani/Pan ocenia przygotowanie szkoły ogólnodostępnej do przyjęcia ucznia z trudnościami w zachowaniu?

Wybierz jedną odpowiedź

20

14. Jakie w Pani/Pana opinii rodzaje specjalnych potrzeb spełniają największe trudności dziecku w procesie włączenia?

Wybierz jedną odpowiedź

21

15. Czy w Pani/Pana opinii nauczyciele pracujący z uczniem z trudnościami w zachowaniu są przygotowani do zaspokajania indywidualnych potrzeb dziecka?

Wybierz jedną odpowiedź

22

16. Czy Pani/Pana zdaniem nauczyciele pracujący z uczniem z trudnościami w zachowaniu angażują się w zaspokajanie jego potrzeb oraz w wspieranie jego rozwoju?

Wybierz jedną odpowiedź

a) Tak - uważam, że są bardzo zaangażowani

b) Angażują się okazjonalnie

Inne

c) Nie - nie angażują się, dlatego że

23

17. Jakie formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Pani/Pana opinii są organizowane w szkole ogólnodostępnej, do której włączony jest uczeń z trudnościami w zachowaniu?

Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi

24

18. Poprzez jakie formy pomocy i wsparcia Pani/Pana zdaniem nauczyciele najbardziej angażują się w zaspokajanie specjalnych potrzeb ucznia z trudnościami w zachowaniu?

Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi

a) Indywidualizowanie pracy z uczniem

b) Zapewnienie dla ucznia różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej

c) Współpracę ze specjalistami zatrudnionymi w placówce

d) Współpracę z poradnią psychologiczno-pedagogiczną

e) Współpracę z rodzicami

f) Pracę z uczniem z trudnościami w zachowaniu

g) Pracę z uczniem z trudnościami w zachowaniu z wykorzystaniem specjalnych metod angażujących alternatywne bądź innowacyjne metody wspomagania rozwoju dziecka

i) Brak tego rodzaju oddziaływań

Inne

25

19. Czy Pani/Pana zdaniem nauczyciele pracując z uczniem z trudnościami w zachowaniu znają i dostosowują ogólne metody wspomagające rozwój dziecka do indywidualnych potrzeb ucznia z trudnościami w zachowaniu?

Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi

26

W jakim stopniu Pani/Pana zdaniem nauczyciele dostosowują metody pracy do specjalnych potrzeb uczniów z trudnościami w zachowaniu?

Wybierz jedną odpowiedź

27

Czy wg Pani/Pana opinii nauczyciele znają i dostosowują specyficzne metody do zaspokajania indywidualnych potrzeb ucznia z trudnościami w zachowaniu?

Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi

28

W jakim stopniu Pani/Pana zdaniem nauczyciele dostosowują formy pracy z uczniem z trudnościami w zachowaniu do jego indywidualnych potrzeb?

Wybierz jedną odpowiedź

29

Jakie pozytywne

Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi

30

negatywne

Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi

31

Jakie negatywne rodzicom

Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi

32

Czy dostrzega Pani/Pan zaangażowanie nauczycieli dotyczące pozytywnej współpracy z rodzicami dziecka z trudnościami w zachowaniu? Jeśli tak, to w jakim stopniu?

Wybierz jedną odpowiedź

33

formy

Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi

34

27. Jaki Pani/Pana zdaniem jest poziom zaangażowania rodziców w kontaktach z nauczycielami?

Wybierz jedną odpowiedź

35

sukcesy

Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi

36

trudnosci

Wybierz jedną lub więcej odpowiedzi

37

Jakie wg Pani/Pana zdania postawy wobec edukacji inkluzyjnej dzieci z trudnościami w zachowaniu prezentują nauczyciele, którzy pracują z takimi uczniami?

Wybierz jedną odpowiedź

Pozytywne

Ambiwalentne (nieokreślone)

Inne

Negatywne, dlatego że

38

Jak Pani/Pan ocenia aktualną realizację edukacji włączającej wobec uczniów z trudnościami w zachowaniu

Wybierz jedną odpowiedź

Bardzo wysoko oceniam realizację tego procesu wobec uczniów z trudnościami w zachowaniu

Nie do końca jestem przekonana do jej efektów

Uważam, że nie jest efektywna dla uczniów zdrowych

Uważam, że nie jest efektywna dla uczniów z trudnościami w zachowaniu

Nie mam zdania na ten temat

Inne