.

Chestionar privind implicațiile educaționale ale inteligențelor multiple în copilărie.

Stimată Doamnă/ Domnule învățător,


   Mă numesc Medelean Luiza, sunt studentă în anul III la Facultatea de Stiințe ale Educației UAV Arad, specializarea: Pedagogia Învățământului Primar și Preșcolar.

   Vă mulțumim că ați acceptat să participați la acest chestionar privind implicațiile educaționale ale inteligențelor multiple în învățământul primar. Scopul acestui chestionar este să obținem percepția dumneavoastră în ceea ce privește impactul unei predări bazate pe teoria inteligențelor multiple în clasele primare, comparativ cu abordarea educațională tradițională.

    Vă rugăm să răspundeți sincer și să alegeți varianta care se potrivește cel mai bine cu părerea dumneavoastră. Nu există răspunsuri corecte sau greșite, ci dorim să înțelegem perspectiva dumneavoastră.

    Vă asigurăm că răspunsurile dumneavoastră vor fi tratate în mod confidențial și utilizate doar în scopul cercetării.


    Vă mulțumim anticipat pentru timpul acordat și pentru participarea dumneavoastră!


Securizat
Survio
Creați un chestionar
Chestionar privind implicațiile educaționale ale inteligențelor multiple în copilărie.
1

Genul

Alegeți un răspuns
2

Școala la care predați se află în mediul?

Alegeți un răspuns
3

Vârsta.

Alegeți un răspuns
4

Selectați clasa la care predați în anul școlar 2022-2023.

Alegeți un răspuns
5

Care este experiența dumneavoastră în învățământ?

Alegeți un răspuns
6

Sunteți familiarizați cu teoria inteligențelor multiple dezvoltată de Howard Gardner?

Alegeți un răspuns
7

Considerați că teoria inteligențelor multiple poate influența procesul educativ?

Alegeți un răspuns
8

Ați implementat în practica dumneavoastră metode sau strategii specifice bazate teoria inteligențelor multiple?

Alegeți un răspuns
9

Comparativ cu abordarea tradițională, considerați că o educație bazată pe teoria inteligențelor multiple răspunde mai mult necesităților actuale din sistemul de învățământ?

Alegeți un răspuns
10

Credeți că predarea bazată pe teoria inteligențelor multiple poate contribui la succesul și angajamentul elevilor în procesul de învățare?

Alegeți un răspuns
11

Care ar putea fi principalele dificultăți sau provocări în implementarea predării bazate pe teoria inteligențelor multiple?

12

Cum ați putea evalua și monitoriza progresul și dezvoltarea diferitelor inteligențe ale elevilor în contextul predării bazate pe teoria inteligențelor multiple?

13

Cum răspundeți nevoilor specifice ale elevilor cu inteligențe predominant diferite în cadrul unei lecții?

14

Ați observat schimbări în interacțiunea și colaborarea dintre elevi atunci când implementați metode și strategii bazate pe teoria inteligențelor multiple?

Creați un chestionar
Chestionar privind implicațiile educaționale ale inteligențelor multiple în copilărie.
15

În ce măsură folosiți în predare următoarele resurse și materiale didactice?

Dicționare, cărți de povești, jocuri de cuvinte, rebus-uri, ghicitori, etc
16

În ce măsură folosiți în predare următoarele resurse și materiale didactice?

Puzzle, figuri geometrice, bețișoare, planșe cu numere, jocuri logice, jocuri de strategie, etc
17

În ce măsură folosiți în predare următoarele resurse și materiale didactice?

Obiecte 3D, plastelină sau lut pentru modelare, machete, materiale de construit, hărți, atlase, etc
18

În ce măsură folosiți în predare următoarele resurse și materiale didactice?

Activități în aer liber( parcuri, păduri, zoo), ierbare, plante și animale( ex: acvariu cu pești, animale împăiate), telescop, experimente, vizite la muzeu, etc
19

În ce măsură folosiți în predare următoarele resurse și materiale didactice?

Jocuri de rol, povești terapeutice, interacțiunea cu medii și persoane noi, activități de voluntariat, participarea la târguri sau evenimente caritabile,etc.
20

În ce măsură folosiți în predare următoarele resurse și materiale didactice?

Jocuri de rol, de recunoaștere și gestionare a emoțiilor, exerciții de relaxare, jurnalul reflexiv, etc.
21

În ce măsură folosiți în predare următoarele resurse și materiale didactice?

Dans, jocuri de mișcare, cursă cu obstacole, materiale senzoriale, activități de îndemânare ( decupat, lipit), etc.
22

În ce măsură folosiți în predare următoarele resurse și materiale didactice?

Cântece, audiții muzicale, exerciții de identificare și redare a unor sunete din natură, etc.
Creați un chestionar