Pozitívna behaviorálna podpora v materských školách inkluzívneho typu

1

Koľko máte rokov praxe v práci s deťmi v materskej škole?

Vyberte jednu odpoveď

2

Vaše pohlavie:

Vyberte jednu odpoveď

Žena

Muž

nechcem uviesť

Iná (prosím uveďte)

3

S akými typmi zdravotného znevýhodnenia detí máte vo svojej praxi skúsenosť?

Vyberte všetky, ktoré sa Vás týkajú

Fyzické postihnutie (napr. pohybové obmedzenie)

Poruchy autistického spektra (PAS)

Poruchy správania a emocionality (napr. ADHD)

Mentálne postihnutie (napr. Downov syndróm)

Zmyslové postihnutie (napr. zmyslové, sluchové)

Rečové a jazykové poruchy

Poruchy učenia (napr. dyslexia, dysgrafia)

Iné (uveďte):

4

Ako často sa stretávate s problémovým správaním detí vo vašej triede?

Vyberte jednu odpoveď

5

Aké druhy problémového správania najčastejšie pozorujete?

Vyberte jednu alebo viac odpovedí

6

Ako zvyčajne riešite problémové správanie detí?

Vyberte jednu alebo viac odpovedí

Diskutujem s rodičmi

Spolupracujem s asistentom

Konzultujem s odborníkom (psychológ, špeciálny pedagóg)

Využívam stratégie pozitívnej behaviorálnej podpory (PBS)

Iné (prosím uveďte)

7

Z vášho pozorovania sa problémové správanie u detí/dieťaťa objavuje z dôvodu:

Vyberte jednu alebo viac odpovedí

Pretože dieťa chce komunikovať a nevie ako inak to vyjadriť

Je frustrované

Chýba mu trpezlivosť

Problémové správanie vychádza z jeho diagnózy

Problémové rodinné prostredie

Snaha upútať pozornosť dospelých alebo spolužiakov

Nadmerná stimulácia alebo stres v domácom prostredí

neviem sa vyjadriť

Iná (prosím uveďte)

8

Aká je závažnosť problémového správania?

Vyberte jednu odpoveď

Veľmi závažné - správanie vážne narúša vzdelávací proces a vyžaduje okamžitú intervenciu

Závažné - správanie pravidelne narúša vzdelávací proces a vyžaduje časté zásahy

Stredne závažné - správanie príležitostne narúša vzdelávací proces, ale je zvládnuteľné

Mierne závažné - správanie len zriedkavo narúša vzdelávací proces a väčšinou sa dá ľahko zvládnuť

Nezávažné - správanie nemá významný vplyv na vzdelávací proces a väčšinou a nevyžaduje intervenciu

Neviem posúdiť

9

Máte pocit, že dostávate dostatočnú podporu zo strany vedenia školy pri riešení problémového správania?

Vyberte jednu odpoveď

10

Ako často absolvujete školenia zamerané na zvládanie problémového správania u detí so zdravotným znevýhodnením?

Vyberte jednu odpoveď

Raz za polrok

Raz ročne

Príležitostne (menej ako raz ročne)

Nikdy

11

Máte možnosť konzultovať problematické situácie s odborníkom (napr. školský psychológ, špeciálny pedagóg)?

Vyberte jednu odpoveď

Áno, pravidelne

Áno, príležitostne

Nie, ale chcel/a by som

Nie, a ani to nepotrebujem

12

Máte pocit, že konzultácia s odborníkom ako školský psychológ a špeciálny pedagóg je nápomocná?

Vyberte jednu odpoveď

Áno

Nie

13

Konzultovali ste niekedy Vy alebo rodičia problémové správanie s behaviorálnym analytikom?

Vyberte jednu odpoveď

Áno

Nie

Neviem

14

Ak by ste mali možnosť, prijali by ste takéto konzultácie?

Vyberte jednu odpoveď

Áno

Nie

Neviem posúdiť

15

Aké sú podľa Vás najväčšie prekážky pri zvládaní problémového správania v inkluzívnych triedach?

Vyberte jednu alebo viac odpovedí

Nedostatok času na individuálnu prácu s deťmi

Nedostatok asistentov

Nedostatok špecifického školenia v danej téme

Nezáujem alebo nespolupráca zo strany rodičov

Iná (prosím uveďte)

16

Aké ďalšie zdroje by Vám pomohli pri zvládaní problémového správania?

17

Počuli ste už o pozitívnej behaviorálnej podpore (PBS)?

Vyberte jednu odpoveď

Áno, absolvoval/a som oficiálne školenie

Áno, samovzdelávanie prostredníctvom webu/literatúry

Nie, ale počul/a som o tom

Nie, vôbec

18

Máte vzdelanie v oblasti pozitívnej behaviorálnej podpory (PBS)?

Vyberte jednu odpoveď

Áno, absolvoval/a som oficiálne školenie

Áno, samovzdelávanie prostredníctvom webu/literatúry

Nie, vôbec

19

Aplikujete vo svojej práci stratégie PBS?

Vyberte jednu odpoveď

Áno, pravidelne

Áno, ale len príležitostne

Nie, ale mám v pláne začať

Nie, ani neplánujem

20

Ako podľa vás PBS ovplyvňuje správanie detí?

Vyberte jednu odpoveď

Veľmi pozitívne - Pozorujem výrazné zlepšenie v správaní a väčšiu motiváciu detí.

Skôr pozitívne - Správanie sa u väčšiny detí zlepšilo, ale nie u všetkých.

Neutrálne - Nezaznamenal/a som významné zmeny v správaní detí.

Skôr negatívne - U niektorých detí sa správanie zhoršilo.

Negatívne - Celkové správanie sa po zavedení PBS zhoršilo.

Neviem posúdiť

21

Spozorovali ste zníženie výskytu problémového správania po zavedení PBS?

Vyberte jednu odpoveď

22

Aké metódy PBS používate najčastejšie?

Vyberte jednu alebo viac odpovedí

Posilňovanie pozitívneho správania (odmeny, pochvaly)

Zameranie na prevenciu problémového správania

Jasné a konzistentné pravidlá

Individuálne plány pre deti s problémovým správaním

Iná (prosím uveďte)

23

Aké prístupy používate pri riešení problémového správania detí?

Vyberte jednu alebo viac odpovedí

Pozitívne posilňovanie (napr. odmeny za dobré správanie, pochvaly)

Dôsledné uplatňovanie pravidiel a hraníc

Individuálny prístup k deťom so špeciálnymi potrebami

Komunikácia a spolupráca s rodičmi

Používanie techník na upokojenie (napr. dychové cvičenia, relaxácia)

Preventívne stratégie (napr. predchádzanie konfliktným situáciám)

Spolupráca s odborníkom (napr. školský psychológ, špeciálny pedagóg)

Využívanie vizuálnych pomôcok a štruktúrovaného prostredia

Iná (prosím uveďte)

24

Aké stratégie najčastejšie využívate na podporu pozitívneho správania u detí?

Vyberte jednu alebo viac odpovedí

Pochvala a odmeny za dobré správanie

Nastavenie jasných pravidiel a hraníc

individuálny prístup k deťom so špeciálnymi potrebami

Komunikácia s rodičmi o problémovom správaní

Iná (prosím uveďte)

25

Ako hodnotíte efektivitu týchto stratégii pri zlepšovaní správania detí?

Vyberte jednu odpoveď

Veľmi efektívne

Celkom efektívne

Mierne efektívne

Neefektívne

26

Mali by ste záujem o školenie zamerané na PBS?

Vyberte jednu odpoveď

Áno, určite

Možno, ak by som mal/a viac informácií o výhodách

Nie, momentálne nemám

Neviem posúdiť