Syftet med denna studie är att undersöka hur fritidspedagoger förhåller sig till populärkulturella fenomen när dessa förmedlar värderingar som strider mot skolans värdegrund. Med popkulturella fenomen menas all form av engagemang anknutet till exempelvis tv-serier, dataspel, kändisar, trender, sociala medier (som Tiktok eller annat) samt musik.
Bakgrunden till denna studie grundar sig i populärkulturens växande inflytande på barn, samt reformeringen av läroplanen (LGR22) där fritidspedagoger har fått nya uppdrag som bland annat innefattar intressebaserat lärande. Fenomenet har även diskuterats i debattartiklar och väckt intresse och engagemang hos fritidspedagoger i sociala medier.
Studien genomförs som en del av utbildningen Grundlärarprogrammet med arbete mot fritidshem på Stockholms universitet av Esteban Soto och Martin Pontén.
Alla frågor besvaras med utgångspunkt i ditt nuvarande fritidshem baserat på de normer och förhållanden som utspelar sig just där. Svaren på frågorna kan göras kortfattat eller så utvecklat som du vill, allt är värdefullt!