.

Prístup učiteľa materskej školy k deťom s narušenou komunikačnou schopnosťou

Vážení učitelia, moje meno je Jana Káziková a som študentka 3. ročníka Katolíckej univerzity v Ružomberku v odbore predškolská a elementárna pedagogika. Chcela by som Vás poprosiť o vyplnenie anonymného dotazníka, ktorý je súčasťou mojej bakalárskej práce o prístupe učiteľa materskej školy k deťom s narušenou komunikačnou schopnosťou. Dotazník je určený pre učiteľov materskej školy. Zakrúžkujte prosím, vždy jednu odpoveď. Za vyplnenie dotazníka vopred ďakujem.

Zabezpečené
1

Vek:

Vyberte jednu odpoveď.
2

Dĺžka pedagogickej praxe:

Vyberte jednu odpoveď.
3

Sú deti vo Vašej materskej škole v starostlivosti logopéda?

Vyberte jednu odpoveď.
4

Mali ste počas svojej pedagogickej praxe dieťa s oneskoreným vývinom reči?

Vyberte jednu odpoveď.
5

Mali ste počas svojej pedagogickej praxe dieťa so symptomatickou poruchou reči?

Vyberte jednu odpoveď.
6

Mali ste počas svojej pedagogickej praxe dieťa s narušenou plynulosťou reči ?

Vyberte jednu odpoveď.
7

Mali ste počas svojej pedagogickej praxe dieťa s mutizmom ?

Vyberte jednu odpoveď.
8

Mali ste počas svojej pedagogickej praxe dieťa s narušením článkovania reči ?

Vyberte jednu odpoveď.
9

Myslíte si, že pedagóg materskej školy má poznať a využívať metódy na rozvoj reči a komunikácie ?

Vyberte jednu odpoveď.
10

Ak uvedené metódy využívate, uveďte či sú efektívne a či sa prostredníctvom nich zlepšil rečový prejav dieťaťa

Vyberte jednu odpoveď.
11

Využívate individuálny prístup k deťom s narušenou komunikačnou schopnosťou ?

Vyberte jednu odpoveď.
12

Myslíte si, že je učiteľ schopný zlepšiť reč dieťaťa ?

Vyberte jednu odpoveď.
13

Začleňujete deti s narušenou komunikačnou schopnosťou do všetkých aktivít v materskej škole ?

Vyberte jednu odpoveď.
14

Zaraďujete do edukácie aktivity alebo cvičenia na zlepšenie reči a komunikácie dieťaťa ?

Vyberte jednu odpoveď.
15

Ako často vykonávate s deťmi takéto aktivity alebo cvičenia ?

Vyberte jednu odpoveď.