.
ІК-компетентність вчителів початкових класів
Доброго дня, витратіть, будь ласка, декілька хвилин свого часу на заповнення наступної анкети.
Начать опрос сейчас
Защищено
Survio
Создать анкету
1
Чи має ліцей доступ до мережі Інтернет:
Оберіть одну відповідь
Так, доступ є завжди
Так, але зв'язок досить не стабільний та не постійний
Ні, доступ відсутній
2
Чи має ліцей достатню кількість коп'ютерного та технічного оснащення в початкових класах:
Оберіть одну відповідь в кожній стрічці
Так, є все необхідне
Так, але не в повному обсязі
Ні, багато чого вистачає
Для підготовки та проведення уроку
Для навчання учнів
3
Вкажіть будь-ласка техніку/обладнання/інтерактивні технології (що відсутні в класі/кабінеті) яку Ви хотіли б отримати в розпорядження, щоб розширити можливості проведення уроку.
Введіть відповідь
4
Оберіть які, на Вашу думку, існують перешкоди та проблеми застосування ІКТ у ліцеї:
Оберіть варіанти, які підходять Вам
Відсунтість комп'ютера в домашному користуванні вчителя
Відсунтість комп'ютера в домашному користуванні багатьох учнів
Відсутність персоналних комп'ютерів/планшетів для роботи учнів на уроках в класі
Відсутність доступу до мережі Інтернет в ліцеї
Відсутність доступу до мережі Інтернет в учнів/вчителя вдома
Недостатня комп'ютерна грамотність вчителя
Недостатнє матеріальне забезпечення ліцею
Надмірна перенасиченість програми
Брак часу для підготовки вчителя до уроку, на якому використовуються комп'ютери/комп'ютерні технології
Відсутність часу у робочому графіку вчителя для дослідження можливостей комп'ютера/програм/Інтернету/інтернет-ресурсів/інтернет-інструментів/тощо
Брак часу у робочому графіку вчителя для дослідження можливостей комп'ютера/програм/Інтернету/інтернет-ресурсів/інтернет-інструментів/тощо
5
ІК-компетентність - це насамперед уміння...
Оберіть один варіант, що на Вашу думку найбільше підходить для продовження твердження
Добувати
Опрацьовувати
Використовувати інформацію
6
Застосування ІКТ на уроках, це ...
Оберіть одну відповідь, щоб продовжити речення
Необхідність сьогодення
Розширення можливостей проведення уроку
Стимулювання активності і підвищення цікавості учнів
7
Чи є для Вас ІКТ невід'ємною складовою уроку?
8
Яким чином у Вас побудована комунікація з учасниками освітнього процесу?
Оберіть одну, або декілька відповідей в кожному рядку
Очне спілкування
Телефонні розмови
Електронна пошта
Корпоративна пошта
Месенджери (Viber, Instagram, Facebook, тощо)
Зі здобувачами освіти
З колегами/працівниками ліцею
З адміністрацією ліцею (директор, замісники)
З батьками/рідними здобувачів освіти
9
Оцініть ефективність використання ІКТ на уроках:
Оберіть одну оцінку в кожному рядку,
1
2
3
4
5
Розвиток міжособисної комунікації
Розвиток критичного мислення учнів
Стимулювання активності учнів
Використання учнями інтернет ресурсів
Підвищення якості навчання
Взаємодія вчителя, учнів, батьків
Запровадження нових форм і методів роботи зі здобувачами освіти
Можливість вчителю проявити себе
Підвищення статусу ліцею
10
Процес формування ІК-компетентності вчителя включає певні вміння. Оберіть з переліку, що властиве Вам:
Оберіть потрібні варіанти
Уміння застосовувати інформаційні технології для демонстрації друкованих графічних документів
Уміння використовувати інформаційні технології для демонстрації аудіо- і відеоматеріалів на уроці
Уміння створювати презентації
Уміння систематизувати і обробляти дані за допомогою таблиць, технологічних карт
Уміння будувати порівняльні таблиці і виявляти закономірності за допомогою комп'ютера
Уміння використовувати комп'ютерне тестування
Уміння використовувати мережу Інтернет для вирішення педагогічних питань, збору інформації, доступу до наукових, педагогічних, методичних даних
11
Чи цікавитесь Ви новаціями у сфері ІКТ для використання в навчальному процесі?
Оберіть одну відповідь
Так, постійно
Ні, не маю на це ні часу ні бажання
Так, але рідко
12
Яким чином Ви вдосконалюєте свою ІК - компетентність?
Оберіть варіанти, які Ви використовуєте
Самоосвіта
Методична допомога, тренінги, майстер класи.., що забезпечуються відділами освіти, МОН України
Проходження курсів підвищення кваліфікації
МВОК
Освітні портали, сайти
Обмін досвідом з колегами
Не вдосконалюю
13
Оберіть навчальні платформи, які Ви використовуєте/використовували для проходження онлайн-курсів:
Оберіть один або декілька варіантів
Prometheus
Edera
ВУМonline
Wisecow
Coursera
Освіта онлайн
Лекторіум
EngVid
Platzi
Duolingo
ВУМ
Не користуюсь жодною з перерахованих платформ
14
Які з перерахованих ресурсів Вам знайомі:
Оберіть потрібні варіанти
Inspiration - програма, що допомагає візуалізувати навчальний процес. Разом з учнями на заняттях можна створювати діаграми, картки та схеми.
Plickers - мобільний додаток, який “зчитує” спеціальні картки з відповідями учнів за лічені секунди та виводить статистику на екран телефону вчителя. Додаток використовують для швидкої перевірки, аби дізнатись, чи розуміють учні поняття та чи освоюють ключові навички.
Kahoot! - навчальна програма, що складається з ігор. Тут можна зробити серію запитань з кількома варіантами відповідей. Формат і кількість запитань залежать від автора. Є можливість додавати відео, зображення та діаграми.
H5P - полегшує створення, поширення та використання контенту і програм HTML5, дозволяє створювати інтерактивний вміст, який поділятиметься на кілька категорій: ігри, мультимедіа, запитання та соціальні мережі.
Poodll - набір інструментів для вчителів мов, створений для розробки більш динамічних курсів. Це одна з технологій онлайн аудіо- та відеозйомки, що доступні для навчального процесу.
TurnItIn - інструмент, що допомагає педагогам перевіряти роботи учнів на наявність неправильного цитування та плагіату. Програма порівнює їх із найточнішою базою даних для порівняння текстів. Turnitin вказує обсяг матеріалу, який збігається зі змістом бази даних, що дозволяє педагогам дізнатися, яка частка письмової роботи не оригінальна. Збіг виділяється різними кольорами із зазначенням оригінальних джерел.
Moodle - платформа для навчання, яка надає викладачам, учням та адміністраторам розвинутий набір інструментів для комп’ютеризованого навчання, зокрема й дистанційного.
Open edX - безкоштовна система керування курсами. Платформу використовують для розміщення масових відкритих онлайн-курсів, а також для невеликих класів та навчальних модулів.
PhET- набір інтерактивних комп’ютерних моделей на основі наукових досліджень для навчання та вивчення фізики, хімії, математики та інших наук. PhET-моделювання можна запустити в мережі або завантажити безкоштовно з сайту PhET. Симуляції – це анімовані, інтерактивні та ігрові середовища, де учні навчаються через дослідження.
Graasp - платформа, що дає змогу вчителям створювати віртуальні дослідницько-навчальні простори, структуровані відповідно до фаз навчального процесу. Вчителі можуть дати посилання на ці простори своїм учням, що дозволить їм навчатися як індивідуально, так і в групах.
Жоден з вказаних ресурсів вище не знайомий
15
Оберіть ті онлайн-інструменти, які Вам доводилось використовувати у своїй роботі:
Оберіть потрібні варіанти
«Ребуси №1» – українськомовна онлайн-платформа, за допомогою якої можна створювати власні ребуси чи розгадувати наявні на сайті.
«Граємося» – російськомовна платформа з добірками безкоштовних різнотипних навчальних онлайн-ігор, які допоможуть першачкам опанувати навички читання, лічби, простих математичних дій, логічного та критичного мислення.
Jigsawplanet – безкоштовний онлайн-сервіс, за допомогою якого можна створювати власні пазли або збирати пазли-головоломки, вже створені кимось із користувачів, та ділитися ними у соціальних мережах чи вбудовувати у власний сайт.
Іmgonline – безкоштовний онлайн-сервіс для комплексної обробки світлин із додаванням різноманітних спецефектів.
Word It Out – зручний у використанні англомовний онлайн-сервіс, за допомогою якого можна створювати різноманітні хмари слів.
Canva – мультимовна онлайн-платформа, яка допомагає створити яскраву інфографіку, використовуючи велику бібліотеку дизайнерських шаблонів.
GIPHY – безкоштовний англомовний онлайн-ресурс, за допомогою якого можна створювати власні gif-зображення чи використовувати готову базу сайту.
Time.Graphics – безкоштовний онлайн-сервіс, да допомогою якого можна створювати яскраві й змістовні таймлайни із додаванням фото, аудіо та відеоматеріалів.
Thinglink – англомовний онлайн-сервіс, який дозволяє створювати інтерактивні зображення або відео з нанесенням міток із текстом, посиланням на інші ресурси, зображенням, аудіо, відео та іншим мультимедійним контентом.
TED Ed – безцінний інструмент для створення інтерактивного відео.
YouTube Video Annotation Tools - За допомогою YouTube Video Annotation Tools можна створювати різного роду інтерактивні примітки на вашому відео, які взаємодіють з глядачем та спонукають його до активного контакту з вашим контентом.
LearningApps.org - онлайновий сервіс, який дозволяє створювати інтерактивні вправи. Він є конструктором для розробки різноманітних завдань з різних предметних галузей для використанням і на уроках, і позаурочний час, і для малечі, і для старшокласників.
Google Forms - Форми Google – один з найбільш популярних сьогодні сервісів для створення тестів та опитувальників.
Plickers - дозволяє швидко провести оцінювання учнів на уроці, використовуючи учительський мобільний пристрій (смартфон, планшет) та заздалегідь роздруковані картки учнів з кодами відповідей.
Quizlet – це безкоштовний онлайн-сервіс для створення та застосування флеш-карток та навчальних ігор у різних категоріях
Жоден з перерахованих онлайн-інструментів не доводилось використовувати
16
Чи застосовуєте Ви в педагогічній діялності наступні можливості ІКТ:
Выберите один или несколько ответов
Хмарні технології
Дистанційна освіта учнів
Власні інформаційні продукти
Персоналний сайт або блог
Не використовую жодну з перерахованих можливостей
17
Оцініть умови використання ІКТ у Вашому ліцею:
Оберіть одну відповідь в кожному рядку
Відмінно
Добре
Задовільно
Професійна готовніст вчителя початкових класів до використання комп'ютерних технологій
Врахування впливу комп'ютера на здоров'я дітей та дотримань вимог щодо техніки безпеки
Наявність якісного технічного програмного забезпечення
Розуміння проблем і підтримка керівництва ліцею
18
Оцініть себе, обравши на якому етапі офолодіння ІК-компетентності Ви знаходитесь:
Оберіть одну відповідь
Базовий рівень володіння ІК-компетентностями - рівень споживача інформації
Технологічний рівень володіння ІК-компетентностями - рівень володіння коп'ютером
Практичний (професійний) рівень володіння ІК-компетентностями - рівень логічного функціонування і знання характеристик устаткування, наочно-специфічних завдань на основі творчого підходу; використання засобів ІКТ для вирішення професійних і особистих завдань; розробка власних електронних засобів навчального призначення,
19
Оцініть себе, як ІКТ-активного вчителя:
20
Що саме Ви хотіли б освоїти/оволодіти/дізнатись/вдосконалити щоб ще краще розвинути свою ІК-компетентність?
Надайте розгорнуту відповідь
Отправить
Создайте
собственную анкету
бесплатно ✓
Survio
Вам поможет